浅谈在初中学科教学中班主任如何更好的发挥主导作用

摘要:随着经济的快速发展,教育也在不断的改革以适应社会发展的需要,面对着竞争激烈的中考、高考制度,在初中理科教学当中班主任应怎样发挥其主导作用才能使学生们真正快乐的学习､健康的成长有着极大的必要性｡本文中我们将主要探讨如何发挥初中班主任的主导作用的问题并以理科教学为例进行着重讨论分析,为使文章简单明了,特将文章分为三个主要部分:为什么要发挥班主任的主导作用、发挥班主任的主导作用要做到的几个要点、初中管理教学小结｡

关键词:理科教学；改革；自学能力；主导作用

一､为什么要发挥班主任的主导作用

中国是一个传统大国,班主任这个职位的设置可谓是从古至今由来已久｡古时，私塾老师就是现在的带班主任,既负责教学又负责教书,通常只带一个私塾;现代,随着学生的不断增多,班主任所带班级的学生也越来越多，同时还需教授几个班的课程,给班主任这份工作平添了许多任务与压力｡那么,在班主任一个老师要负责多项教学事务的情况下，是否能够高质高量的引导好学生，是所有家长和学生都非常关心的一个问题｡现在,我们来分析一下班主任的主导作用的良好发挥将会为学生带来怎样的好处:

(1)首先，能够帮助学生以更好的方式渡过青春期的叛逆时代｡大多数学生在初中时会经历叛逆期,如果在这个时候没有很好的引导学生,将会对学生一生的性格形成､学业完成产生很不利的影响｡要使初中学生健康快乐地学习成长,班主任在这里的主导作用发挥就是必不可少的｡

(2)其次，班主任的主导作用使整个中国教育体系更加的有序健康｡初中生正处于性格的初步形成阶段,没有足够强的约束力可以督促自己按照学校的规章制度学习生活。在这种条件下,必须有一个人及时的督促学生学习，帮助学生解决学习上的困难、观察理解他们开始逐步产生的独立的小心思，从而慢慢走进学生的心里,而这样的需求使我们必须要建立班主任的这个职务并发挥出班主任的主导作用｡

二､发挥班主任的主导作用要做到的几个要点

(1)班主任协助学生激发其学习的动力与兴趣｡如果没有学习的兴趣和动力,只是在老师家长的压力下学习,尽管也能考出不错的成绩,但对于未来在学术领域的研究和在工作中的表现就会变得差强人意。例如在很多初中高中国际知识竞赛中,中国学生总是可以名列前茅,但是在国际性的学术研究中,中国大多数学术领域却始终无法进入前列,身边也不乏这样的高分低能例子。究其原因是在于初中高中对于学生的引导培养上出了问题｡教育虽然不断的改革,素质教育理念也推行了多年，但是绝大多数初中高中学校却始终把升学率放在第一位。这样一来，怎能使学生产生学习的兴趣和动力呢?所以,我认为初中班主任应该适当的为学生扩充一些课外知识,一是可以开阔学生的视野,二是也可以更好地帮助学生培养对知识本身的兴趣,而不是一味的为了考试而学习｡

(2)班主任要逐步引导学生正确自学｡教授知识是“授人以鱼”,方法训练培养是“授人以渔”,学生以后的学习甚至在学术领域的造化，很大程度上取决于初高中时期学习方法的养成｡好的学习方法可以使学习事半功倍,同时也会增添很多学习的乐趣｡班主任在引导学生自学时要做到以下几点:1)对于学习成绩相对优异的学生,重点在于观察其学习方法并帮助学生不断的完善和巩固正确的学习方法途径;2)对于学习成绩非常一般的学生,班主任要帮助其发现学习中的“新､奇､趣”，逐步培养学习的兴趣。例如，协助各科教师对多媒体资源整合运用，在初中的理化生学习中,班主任就可以多跟任课老师沟通,于课堂可以多设置一些安全简单又有意思的实验或演示;3)对于学习成绩稍后的学生,班主任主要要帮助他们分析、解决学习上的难题,增强其学习的自信心｡

(3)班主任要引导学生顺利度过青春叛逆期｡初中时期的叛逆并不是无法减缓的,班主任要经常与学生沟通,进行情感交流，站在学生的角度去思考。跟学生做思想交流时,要注意把握时机，包括时间、地点、方法等,目的是获取学生的信任､帮助学生解决思想上的包袱从而更好地学习生活｡

三､初中管理教学小结

初中的管理既琐碎又复杂,琐碎在从升学目标实现到几年间学生在校日常生活中的细枝末节,班主任老师都应该有清楚了解。管理中最为复杂地方的在于没有特别明确的方法步骤可以照搬，不同的学生有不同的特点,一些方法在一个学生身上适用,在另一个学生身上可能会造成不良的反应。所以老师要根据学生的?