纵览对中学生的“育德法”

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

中学思想政治课教师在教学中要不失时机地贯彻素质教育的内容，让学生明白素质教育根本任务之一，就是培养学生的思想道德素质，学生不但要学到知识，增长才干，而且要学会做人，要让学生充分认识德育的重要性，从而自觉地励志：让每个学生不但要学好科学文化知识，更应坚定正确的政治方向，增强建设有中国特色社会主义制度的观念，既成人又成才，德才兼备，投身现代化建设新征途。

中学生认识到德育教育的重要性及其意义之后，教师应让学生明确德育的任务，那就是使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义等品德，具有良好的行为习惯，活泼开朗的性格和正确的分辨是非的能力，为把中学生培养成“四有新人”打下基础。德育实践显示：政治教师要勇于承担“第一德育师”的重任。教育教学工作和德育实践中，政治教师要联系学生实际，遵守学生身心发展规律，探究和运用科学的“德育方法”，从而能有效地提高德育教育的实效性，进行“德育”不能起点过高，脱离社会生活实际，要从符合学生实际的“适度点”上做起来。

“适点”之一：辩证看学生，科学“育德”

这就是要求教师用一分为二的观点看待学生，既要善于发现他们的积极因素，又要注意分析他们的消极因素。一般的讲，每个学生都有自身的积极因素和消极因素，就是比较落后的消极的学生也会有些不引人注目的积极因素，就是“闪光点”；比较先进的学生也会存在一些不很突出的消极因素，也就是“暗点”，所以教师要全面地看待学生，这是正确教育学生的总前提。对于比较落后的学生，特别要善于发现他们的积极因素，哪怕这些因素还不稳定，不突出，也要倍加爱护，是它成为他们思想品德中的主要方面；对比较先进的学生，则要注意分析他们的消极因素，哪怕他还没有造成不良影响，也要及时指出以便防微杜渐。

“适点”之二：激发积极性，正面“育德”

这就是要求政治教师注意启发学生自觉通过积极的思想斗争，发扬积极因素，克服消极因素。学生思想政治上的进步，主要靠他们的主观努力，靠他们自觉地去认识问题，开展积极思想斗争，加紧进行自我“德育修养”，逐步形成良好的思想品德，所以，在思想教育过程中，教师不要老以自己的冗长的说教式来代替学生的思想转化，这绝对是出力不讨好的，而要善于根据学生的思想实际和行为表现给他们必要的政治理论武装，向他们提出一些问题和要求，促使他们自己去思想斗争，提高思想认识。教师的主导作用，只有通过调动学生自

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