摘要：中职园艺专业科技活动的独特优势有：项目题材广泛，可选择性强；场所、取材便利，可操作性强；时间有保证，成功率高；形式多样，可参与性强；技能的培养更切合实际，实效性强。
    关键词：园艺专业；科技活动；优势
科学素质教育是全面素质教育的一个重要组成部分。作为实践性很强的园艺专业的科技活动，较之其它学科，在提高学生的科学素质方面，有着独特的优势。
    一、项目题材广泛，可选择性强
    选题直接关系到整个科技活动的方向、成功率及活动质量。而园艺专业研究对象是作物及作物生长的环境，在我们这样的农业大省随处可找到实验基地，因而只要根据年龄特点、教材上需要延伸的知识点，结合本地的实际情况，并注意难易程度，突出新颖、实用、经济、兴趣性强的特点，选题十分广泛。比如我校自1986年成立园艺专业科技活动兴趣小组以来，所选择的六大类课题、百余项活动，其广泛性、成功率及参加人数均在其它专业之首。
    二、场所、取材便利，可操作性强
    与其它专业相比，园艺专业科技活动受场所、实验实习材料的限制相对较小，且操作性强。由于同期开展多项活动，要同时在一个实验室进行显然有困难，若根据项目特点，把活动场所选在室外、学生家中及其它地方进行，这样既避免了场所限制，又让学生感到轻松愉快。如庭院经济方面的项目直接选在有条件的学生家中进行，田间杂草调查的项目则有目的地选择家住乡镇的同学，利用双休日、暑假进行活动。这样做，既丰富了同学们的课余生活，家长也乐于接受。在实验材料、用具上，尽量发挥学生的积极性，废旧利用，自行制作。这样既节省了资金，也培养了学生勤俭朴素的良好作风。由于所选项目多贴近生活，对于活动中的大部分操作内容，学生大都已有相当的经验和技能。只要把关键步骤事先由教师集中在实验室里演示讲解清楚，大部分学生都能顺利地操作完成。
    三、时间有保证，成功率高
    暑假是进行一些较大活动项目的最佳时期，此时，动、植物活动旺盛，又有相对集中的时间保证，很多调查项目都适宜于这个时期进行，教师可预约一段时间进行集中指导，如地下害虫种类的调查。考虑到当前学生的功课量和负担，合理的把一些活动时间跨度小的项目，安排在平时及双休日进行，也利于教师及时指导，如化肥的定量规范使用和复混肥的配制技能。由于活动场所和取材便利，时间上有保证，园艺专业科技活动较之其它专业的活动成功率高。
    四、形式多样，可参与性强
    由于可选题材的广泛，园艺专业科技活动的形式可以灵活多样，既能让学生在多种科技活动中总结基本的科学方法和思想，又能让学生广泛参与，体现素质教育对全体学生的培养。在确定项目的参与者时，充分考虑到学生在智力、兴趣、爱好、性格等方面的个体差异及家庭社会关系的便利条件，尽可能的优化选择参与者。这样，就能使在某些方面较差的学生，也有可供他们选择的项目，充分发挥各自和特长。
    五、技能的培养更切合实际，实效性强
    中职教育完成，很现实地把学生进行分流：一部分学生进入高等学校接受专门教育；另一部分则直接进入社会，从事农业生产。由于园艺专业学生大部分来自农村，在校期间开展的诸如“食用菌栽培”、“温室蔬菜栽培”、“配方施肥”、“庭院经济”等各方面的科技活动，学生对此很感兴趣，也有对应的专业户作为活动基地，学生既是帮手，又是学习者。学生掌握了先进、实用的专业技术，好多学生毕业后很快就成为了“科技致富能手”和“科技致富带头人”，成为农业生产的中坚力量。
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