摘  要：学习兴趣是学生学好物理的最基础的感情动力，是集中学生注意力，增进学习，保持课堂轻松愉悦、高效顺畅的最有效的因素之一。教学是一门艺术。本文探讨如何在教学中激发学生对物理的学习兴趣，让学生关注物理，喜欢物理，学好物理，提高教学质量。
关键词：高中物理；学习兴趣；新课改
    物理知识前后连贯，抽象复杂，对很多同学来说是一门最难学懂，最枯燥乏味的学科。如何让这样一门抽象难懂的学科成为学生喜闻乐见、爱学乐学的学科，是所有物理教师需要思考和面对的严肃问题。兴趣是人对某事物具有较强的喜好或者关注的情感。学生对物理学习的兴趣，可以促进学生主动学习，积极参与课堂教学，跟随教师的教学思路，较为容易地理解和记忆物理知识，提高物理学习效果。所以，教师要努力提高自身素质，学习教学技能，通过各种教学手段，让“枯燥”的物理课堂充满吸引力，激情四射，趣味十足，牢牢地抓住学生的注意力，挑动学生的求知欲望，提高课堂教学质量。本文根据笔者多年的教学实践经验，谈谈如何教师如何提高物理课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
一、以物理故事激趣，渲染物理学习氛围
    物理并非枯燥和抽象的代名词，而是一个充满神秘色彩，与生活息息相关，引领人类社会发展的最基本也是最重要的学科之一。从古至今，人类对“物理”的研究从未中断，切研究的技术和手段越来越先进，获得的研究结果也越来越丰富。期间，科学家们在研究过程中也留下了许多脍炙人口、趣味十足的故事，感染和激励着同学们对科学的热情和兴趣。例如，讲到磁场时，不妨回顾一下中国的四大发明，说明指南针是利用磁针与地球磁场的作用来指明方向的，并说明世界上最早的指南针是中国人发明的司南。这样不但加深了同学们对磁场认识，拓宽了知识面，还复习了一些基本历史常识，并以此故事激发学生对我国科学发展的自豪感和爱国热情，让物理课堂在一个恰当的故事作用下充满激情。（最新录用文章--部分未完）?