英语时文阅读七上哪个版本好？个性化精准的分级阅读哪个好？

作者：未知　时间：2021-01-20 阅读：( )

初中英语阅读高效课堂的打造方法

（一）精选课外阅读素材，激发学习兴趣

当前的英语阅读教学中，学生的阅读素材一般以课文内容为主，在课堂上教师也只是让学生在规定的时间内读完材料，然后引导学生进行分析，让学生回答问题[1]。在英语阅读教学中教材中枯燥的内容和教师不变的教学模式，都会导致学生对英语学习的兴趣不高，对英语的阅读产生畏难心理。因此，教师在引导学生阅读教材内容的基础上，可以利用信息技术适当拓展一些趣味性强的英语阅读材料，以激发学生的学习兴趣。

例如，在外语教学与研究出版社七年级的英语《Healthy food》阅读中，教师可以提前搜集一些关于这篇文章的有趣的视频，在引导学生阅读完课文后，利用多媒体播放给学生看，并指导学生学习视频中的英语发音，理解视频中的故事，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的英语阅读理解能力。

（二）创建趣味性课堂，激发学习积极性

一个好的课堂氛围对学生的听课效率起着重要的作用，尤其在英语阅读课堂上，要激发老师和学生的激情与活力，这样才能有助于学生的培养和教师的成长。因此，教师要想方设法让学生在课堂上活跃起来，信息技术的运用可以为教师实现这一目标提供帮助。教师可以利用现代信息技术辅助教学，为学生创建一个趣味性强的课堂，将英语教学带入一个轻松的环境中，激发学生求知欲和学习动力。

例如，在学习外语教学与研究出版社七年级的英语《My family》时，在阅读完课文后，教师可以设计游戏环节，让学生进行角色扮演，扮演家庭中的成员，并自己组织语言，用英语进行对话，讲述家庭中的日常生活，并利用多媒体播放相应的背景音乐。通过角色扮演不仅可以增加课堂的趣味性，活跃课堂氛围，还可以让学生身临其境的学习，进而激发学生的学习积极性，提高学生的英语阅读水平。

（三）构建情感交流，提高学习信心

初中阶段是学生最敏感的一个时期，他们对于学科的态度很容易受情感的支配，教师态度的好坏往往会决定学生在这门学科中的学习情况[2]。因此，在课堂教学中，教师在利用信息技术进行教学的同时，还要关注学生的情感，加强与学生的交流，了解学生的学习需求，拉近与学生的距离，让学生感受到老师的关爱，进而提高学生学习的信心。

例如，在外语教学与研究出版社七年级的英语《My classmates》的教学中，教师在内容的讲解前先给学生播放一段学生的自我介绍，然后让学生模仿，用英语给大家简单介绍下自己，以此来加深师生间的了解，在课堂提问的时候老师要尽量照顾到每位学生，鼓励学生大胆提出自己不懂的问题。此外，教师在每节课上可以预留几分钟的时间，与学生进行交流，以此促进师生间的感情，拉近师生间的关系，让学生在这种气氛中学习，会增加学生的学习信心。

英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，在阅读篇章中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。阅读既涵盖单词，也融合句型、语法。

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