陈国秀　北方工业大学文法学院

　　作者简介：陈国秀(1985-)，女，山东淄博人，北方工业大学文法学院，辅导员。

　　关键词：基层团组织;专升本学生;育人效果

　　当前我国教育事业发展逐步完善，深造渠道日趋丰富，已经施行多年的专升本政策取得了一定的成绩。但作为有别于普通本科生的群体，专升本学生更需要得到关注与帮助。基层团组织是联系青年、指导青年的重要推手，因此如何正确认识专升本学生价值观变化的现状，加强理想信念教育，帮助学生树立正确的价值观，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人已经成为当前高校团学工作的一项重要任务。团组织在正确培养价值观和实现自我认识上呈现出的优势，是解决专升本学生所面临的困惑的重要推手。

　　一、 专升本学生进入新集体面临的主要问题

　　一般而言专升本分为两大类，即普通高等教育专升本(全日制普通高校统招专升本)和成人教育专升本。本文所提专升本为普通高等教育专升本。升本学生经过三年的大学专科(高职高专)学习，通过择优选拔考试进入本科，进行两年制学习。两年时间需要修满按照四年全日制本科生培养计划制定的相应学业内容，毕业时授予普通高等教育本科学历证书和学位证书。专升本学生已经在专科院校学习生活三年时间，通过择优选拔进入更高层次的学习阶段。这类学生的价值观有别于普通本科生，需要基层团组织发挥自身优势，了解、引领他们的思想意识，帮助他们解决学习生活中的实际问题。该类学生并非缺乏自身生活经验，但在突然改变的学习生活环境和巨大的学业、就业压力面前可能产生过大的心理压力，具体可分为以下三个方面。

　　1. 学业压力

　　专科院校培养应用型人才，突出实践能力的培养，专升本学生往往存在理论基础不足的情况。本科院校更注重理论基础的培养。不同培养方向上的转换需要升本学生及时适应。同时，升本学生进入本科院校以后，将面临与专科院校完全不同的培养目标和课程设置，而很多本科院校又没有专门为升本学生制定培养方案，仅仅是沿袭普通本科的培养方案，这就造成了升本学生需要在短短两年时间内补修和修得大量学分课业内容。繁重的学业压力和快节奏的教学计划会使学生感到不适，压力倍增，如未及时调整可能产生消极厌学的情况。原本在专科院校成绩优秀的学生进入本科后可能不再是班中的佼佼者，心态上的失衡更可能会对学业失去兴趣。未及时纠正心态他们可能会以沉迷网络、兼职赚钱等形式弥补心理上的失落。自卑心理将会进一步影响心理健康，甚至身体健康，从而对学业造成巨大影响。对于有志考研的学生，入学后的第一个学年之后的暑期，是他们备考的黄金时期，时间紧、任务急。短时间内要完成课业又要充分复习备考，升本学生的学业压力可想而知。

　　2.生活压力

　　升本学生大多数会进入新学校或新集体继续学习，而进入这个所谓的新集体是已经自然存在两年的，基本已经进入集体成员同化期的组织，对于这一时期加入的新成员，不论老人和新人都需要尽快的适应彼此才能很好的融合。作为初来乍到的升本学生，他们虽然在专科院校学习生活了三年，已经习惯集体生活，但仍需要刻意地付出更多的努力才能很好的融入新集体。由此给他们带来的生活压力如不尽快消除，可能对他们的学业和生活产生负面影响，甚至在心理上产生更大的隔阂从而逃避集体生活，造成越来越疏远集体，甚至与集体格格不入只关注自己的事务。如长此以往不加以干预可能对学生社会性的培养愈加不利。大学期间一方面要建立学生基本理论知识的学业培养，另一方面就是要建立学生社会性经验的培养。只有会生活的学生才能在将来的就业中有所成就。

　　3.就业压力

　　面对高校毕业生人数的增加、社会经济增速放缓发展导致就业岗位缩减等因素的影响，越来越多用人单位对毕业生的学历要求趋于提高。同时由于学业紧张，升本入学后的第二年将面临毕业季，不得不将更多的精力转移到寻找适合自己的工作上来。同时，从目前社会的岗位需求来看，面向专科招聘的工作岗位多以注重实际操作为主，也就是所谓的蓝领工作岗位。升本学生要面对放弃专科毕业阶段因学习成绩优异而可能应聘到的相对不错的对应专科学历的工作岗位。选择升本继续深造的学生将进入更大的求职群体同更多的优秀毕业生进行竞争，其所面对的困难将会更加复杂多样。多重压力，可能导致学生心理承受能力下降，如未及时调整状态的将会更加迷茫和困惑。社会上可能存在对专升本学生的就业歧视，武断的怀疑他们胜任未来工作的能力，也会对升本学生的就业状况造成很大压力。

　　二、 基层团组织对专升本学生的帮扶对策

　　1.进行思想政治教育，形成积极进取意识

　　基层团组织应在升本学生入学伊始适时的组织召开全体支部成员参与的主题生活会。做好党、团的思想政治教育宣传，在成员中弘扬主旋律，加强成员自身修养，引导所有成员树立正确价值观和奋发图强的进取意识。做好成员成长服务工作，帮助刚刚加入新集体的成员尽快了解、适应组织生活和学习状况，充分发挥基层团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势。做好吸纳大学生党员的动员和引导工作，加强对优秀团员的培养，做好推荐优秀共青团员加入党组织的工作。由基层团组织牵头、团支部骨干负责，带领全体成员制订详细的素质拓展计划，并组织开展丰富多彩的思想政治教育活动，充实大学生课外生活。引导学生正确自我定位，取长补短，秉持“早期鸟儿有虫吃”的精神，鼓励升本学生应倍加努力，强化自身优势，积极拓展、夯实基础理论知识的学习。

　　2.开展学业辅导与互助，形成良好学风

　　基层团组织以自身的号召力，倡导组织成员之间的沟通与交流，特别是针对刚刚加入集体的专升本学生做好学业辅导与朋辈互助工作。在学业辅导工作中，分团委书记或辅导员要充分发挥桥梁、纽带的作用，为同学们搭建学生与学校相关部门、教师、学长之间的信息畅通的学业指导平台，由团组织骨干成员带动升本学生参与、融入到该平台，更快适应学习环境、养成良好学风。在朋辈互助工作中，充分发挥学生自主学习、自我管理的能力。一方面通过同学、朋辈之间更顺畅地沟通与交流帮助新成员尽快熟识新环境，降低陌生感带来的不适。帮助升本学生理清课业、生活中的困惑，提供一些建议，使新成员更好掌握学校的各项规定与要求。另一方面辅导者在互助过程中，不仅能够提升自身的理论知识和协调能力，更能够在帮助他人的过程中实现自我价值。一举两得的工作机制将会呈现出互惠共赢的发展模式，对升本学生和帮扶者均可起到推动学业发展的作用。同时鼓励有志考研的学生积极备考，及时送上温馨提示。

　　3.搭建信息共享平台，形成协调联动机制

　　以基层团组织的名义注册微博、微信、飞信等信息载体，在团组织内部成立信息小组及时将学校内部、外部的相关团学政策、学业信息、课程知识、生活经验、就业资讯等信息进行抓取、整理、发布。丰富学生们的信息来源途径，获得经过筛选的更具价值的资讯。信息小组可针对升本学生的特点，有侧重点的发布实用信息，与同学们形成信息交流机制，及时了解升本学生在思想、学业、生活各方面的诉求。将搜集到的反馈信息及时向分团委书记或辅导员反映，做好问题统计工作，及时制定解决对策，尽快实施解决方案，帮助同学们化解困惑。以团组织整合青年人的积极作用为推手，由学生管理部门主导，联合教务部门、后勤部门等做好专升本学生入学后的学业、生活保障工作，多方联动及时发现问题、解决问题。为升本学生提供一个温馨的学习、生活环境。

　　4.加强自我管理、自我服务，搭建自我展示平台

　　学院分团委在校党委、院党总支的领导下，指导各基层团组织开展自我教育、自我管理、自我服务的自我展示平台，吸纳升本学生进入平台共同发展。自管平台通过辅导员的纽带作用充分联系授课教师解决课程、学业问题，争取做到问题不积攒;及时联系教务管理部门，解决升本学生对学业政策的疑惑，保证教务政策充分落实;广泛联系各类学生社团，开展丰富多彩的课余文化生活，劳逸结合，达到效率最优的学业发展状态。基层团组织成员自管平台能够打破学生一元化的被动思想，转变为多元化理念，有助于学生树立多元化思想理念、树立正确价值观、养成良好的行为规范;自管平台能够提高组织成员热衷集体活动的精神、心系组织发展的团队意识，提高成员的综合素质，增加成员就业竞争力。

　　三、 结语

　　随着高等教育办学规模的扩大，专升本学生人数与日俱增。专升本学生作为普通高校的特殊群体，需要更多的关注与支持。团组织要在专升本学生的学习、生活中不断的发现问题，解决问题。在针对专升本学生的团学建设工作过程中，充分发挥团组织了解青年、联系青年的优势，积极引导、帮助专升本学生树立正确的人生观、价值观。在各级团组织的的指导下着重培养专升本学生凝炼完善的人格和优秀的品质，提高学生的综合素质。在党、团的方针政策的正确指引下，基层团组织能够在专升本学生的学业生涯以及今后的工作生活中发挥更加广泛的作用。

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