周建雯 王志岩

　　(江西机电职业技术学院 江西南昌 330013)

　　关键词：管窥;高校体育;训练课;创新思维

　　高校体育教学属于高校教学中重要内容之一，其不仅是应提升大学生身体素质及其运动技能，更是应使其和其他文化课程互相融合，注重学生创新能力及创新思维的培养及提升，这时则要求高校体育教师在展开教学时注重学生创造性思维训练及培养，这样可有效提升大学生竞技水平及其身体素质，于其潜意识中养成开发性、创造性思维，使得大学生们具备良好的创新性思维及创新能力。

　　一、高校体育训练课程教学现状

　　目前，高校体育训练课程教学存在诸多问题，其课程设置不合理且存在多种指导思想，虽添设了诸多项目则还是不能适应大学生基本要求及需求，学生对体育运动大都不感兴趣，其间项目选择差异很大;再者是场地建设限制且师资队伍总体水平不高，由于高校扩招政策的实行及体育场馆设备缺失，严重制约了高校体育训练课程教学质量及水平;同时其教学方式较为传统，教学评价方式单一化，教学方式可谓是高校开展教学的关键内容，这直接关乎着学校教学效率和工作质量;还有就是学生对课内外活动缺乏积极性，使得教学效果偏低，目前高校体育基础课程绝大部分是田径项目，很多学生对此不感兴趣。

　　二、体育教学中大学生创新思维的培养

　　在公众的概念中，大学体育教学的主要教学目目标是为了促进学生身体素质及自身体育素养的提升，与其创新思维的培养并没有太大关系，正式因为这一错误的概念，诸多大学体育教师本质上仅注重学生体育锻炼及提升，并未注重大学生创新思维的培养。该思想严重制约了高校体育训练课程发展，高校体育教师应深刻认识此项课程的重要性，在开展教学的过程中，对对学生创新思维培养工作予以足够的重视，在各项体育训练及教学过程中积极渗透于创新思维培养有关的内容。

　　三、大学体育教学中创新思维应用分析

　　1、加强体育教师教学理念更新

　　为了保证体育教学过程中，教师在各方面能够保持先进性，其就应用对自身教学理念的更新工作予以足够的重视，让自己具备运用创新思维展开教学的基础。成功与创新往往是息息相关的，体育教学及训练更不例外。创造力源自创新意识，人的意识会影响到人的行为，传统式体育教学及训练并未注重学生创新思维的培养，这主要是教学理念方面未能及时更新，导致高校体育教学内容及教学模式和训练方式与评价方法等体育教学方面无一不体现着枯燥乏味的体育训练。

　　2、创新思维的应用及教学方式更新

　　目前的高校体育教学的过程张，不管是教学内容还是教学方式，很多教师都是严格按照体育教材开展教学，这会导致教学内容过多的重复，并且没有关注到个别学生针对性的训练内容，很多学生长期采用一种训练方式，教师也只是将关注点放在一些基本的体育概念及注意事项的讲解上，不关注学生实际的训练效果。高校体育教师教学及训练中运用创新思维，可按照学生具体情况且基于自身教学经验，采用各种教学训练方式，将形式上的创新思维潜移默化的融进学生脑海中。

　　3、加强体育教师创新思维应用且完善教学内容

　　应持续健全当下的体育教学内容，单一化教学内容已不能适应现代化社会发展下的大学生需求及要求，更不能有效激发学生求知欲。将体育教学训练及文化课有效结合，以便于处于运动中的运动中的学生能够在开展体育课程学习的过程中学习到其想学到的知识，这就对高校体育自身的综合素质提出了更高的要求，其在日后的教学过程中，应该不断的拓展自身的知识面，丰富自身的知识库，以便于其能够在开展实际教学过程中，不断的丰富教学内容。

　　4、教师应运用创新思维健全体育学习考核方式

　　目前的高校体育教学评价工作，所采用的评价指标大多是硬性的指标，如：在对学生竞技能力开展评价的过程中，往往就乒乓球作为评价指标;在对学生的身体素质开展评价的过重，将800米、1000米的成绩作为评价指标，这些并不能全面的反映出学生实际的身体素质情况及竞技能力，因此，日后的体育教学评价工作中，应该对学生参与的积极性及文化课的考核纳入其中，若学生选修了体育课程，可以给予学生相应的学分或者是成绩，学生学习中也能更加自由。该方式中则体育教师自身创新思维可有效增加学生影响，这也亦可于体育教学及训练中培养其创新思维。

　　结束语

　　国家未来的发展应得益于具备创新思维的大学生们，培养具有创新思维及创新能力的人才对现代高效教育有着极大现实意义，这也符合现代化社会发展需求及要求。高校体育教师在展开教学时注重学生创造性思维训练及培养，这样可有效提升大学生竞技水平及其身体素质，于其潜意识中养成开发性、创造性思维，使得大学生们具备良好的创新性思维及创新能力。本文就高校体育训练课程教学现状进行了分析，着眼于体育教学中大学生创新思维的培养，提出大学体育教学中创新思维应用，包括加强体育教师教学理念更新、创新思维的应用及教学方式更新、加强体育教师创新思维应用且完善教学内容、教师应运用创新思维健全体育学习考核方式、教师应运用创新思维帮助学生形成正确的竞争及风险理念。

　　参考文献

　　[1]肖文军,孙艳.高校体育课程引入拓展训练的研究[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2012(5).

　　[2]张剑峰,高绪秀.高校开设拓展训练课程的必要性、可行性[J].体育科研,2010(2).