杜金辉

　　(湖北省黄石市第二中学 湖北 黄石 435003)

　　关键词：高中物理;学习困难;成因;对策

　　由于高中生对于物理学科的学习有大的抵触心理，在这样的情况下学生们不仅找不到好的学习方法，还会因为记忆机械化、知识点理论性太强而感到厌倦。并且，物理知识的关联性非常强，一个问题的解决可能涉及到很多的知识点，这样就要求学生们记忆很多比较枯燥的公式和数据。很多学生都认为学习物理特别困难，导致学习了很久都没有办法很好的掌握知识。

　　1 高中生学习物理困难的原因

　　1.1 认知能力的限制

　　学生们刚刚接触物理是在初中，物理知识都是由易到难的递进方式开展的。对于学生来说，初中物理简单易懂，并且有生活中的实例作为依据，学习起来比较容易，再加上与生活相联系还能提升学生的学习兴趣。为了能够得到更多的生活经验，学生还是喜欢学习物理的，有了兴趣还有生活经验作为依托，学习成绩自然较好，教师讲解起来也不是特别的费劲。但是，到了高中的时候，物理知识的理论性变得强大起来，物理知识点的实际运行条件存在于假设的环境中，学生们失去了生活经验作为依靠，所以学习起来特别的困难，找不到依托，在这个过程中要重新的认识对物理的概念，并且要认真的找到适应的方向，这也是学生不喜欢学习物理的原因之一。

　　1.2 没有养成良好的学习习惯

　　在高中，学生们的学习完全就是看自己的掌握和理解程度，教师对学生的学习进行指导，但联系和学习效果都要看学生的自主性，教师不会像小学和初中教师那样对学生的学习进行紧密的监督，相对于学生而言，可由他们支配的时间比较自由，就会有所松懈。再有就是学生们在高中的时候面临更多的学习科目，每个科目还伴随着特别多的课后作业和要预习的内容，学生们的大部分时间就是在做作业，给物理的复习和预习时间较短，并且还缺少巩固的过程，当学生们刚刚掌握好知识点之后就很容易忘掉，长时间这样下去就会有很多的学生慢慢的掉队，也就越来越没有了学习的兴趣和自信。

　　2 高中物理教学中解决学生学习困难的对策

　　2.1 重视策略性知识的掌握

　　其实，高中物理也并不全是理论知识，在实际的教学活动中也可以找到相应的现实中的知识点相对应。这样的情况下，教师可以在讲课的时候把物理知识点与学生们比较熟悉的内容相联系，能够让学生们有熟悉的感觉，保持学习的信心。如，在高中物理中，有对力量计算的讲解，力量对于学生们来说并不是很陌生，但是在力量的计算上会因为平时没有计算过而觉得有很大的难度。教师在讲解的过程中可以让学生们进行实际的检测，用一些检测仪器进行关于力量的检测，学生们有了好奇心还有生活实例的寄托，也就有了想要学习的信念。2.2 培养兴趣

　　不论学生们如何进行学习，对于他们来说最好的老师就是自己的兴趣，只有把自己的学习兴趣提高起来，才能够让学生们依据自己的兴趣爱好进行物理学科的学习。不过，学生们的学习兴趣也是一点点培养起来的，这个过程也需要老师进行循序渐进的诱导，通过一些方法让学生们主动爱上学习物理。至于提高学生们学习兴趣的方法，最好的就是与生活相结合。教师可以向学校申请组织一些关于物理学科方面的知识竞赛、作品比赛或者优秀的物理作品的展示等等，通过这些活动，可以激发学生们的参与积极性，让他们通过参加活动找到参与感，在准备比赛的过程中，一定会遇到需要解决的问题，在这样的问题解决的过程中就会提高自己的学习兴趣，当与同学们共同的成果诞生之后，他们会有很高的成就感，并且能够推动他们继续在物理的学习上进步的动力和决心，就有了不怕困难的勇气。

　　2.3 重视学习过程的独立探究

　　要转变学生们的学习方式，减少对教师的依赖性。初中的学生有不会的问题就会直接找到教师或者是同学之间相互研究进行解答，虽然这样的方式能够提升学生的沟通能力，但是，长久下去，学生们就会失去了自主思考问题的能力，遇到不会的问题也会等着老师来讲解，不会进行自己的思考。教师必须一点点的把学生们的这种习惯改正过来，在学生学习的过程中，如果出现不会的问题，教师应该先给学生一个思考的方向，让学生自己进行思考，看看能不能找到解题的思路，或者是告诉学生这个题目与哪一类的题目相关，让他们自己探索，通过自己的力量解答出来的问题会充满更多乐趣，这样的话就能够慢慢的脱离对老师的依靠，自己解决学习中存在的问题。

　　总之，高中物理的学习方式的改变不是一蹴而就的，要通过一步一步的策略进行改进，不仅要让学生们的学习方式有所改变，教师也应该循序渐进的改变自己的教学模式，让学生们慢慢适应新的学习方法，还有就是应该让学生们有好的学习心态，不能够轻言放弃，让学习中的问题击败。通过教师和学生们的共同努力最后取得物理上的好成绩。

　　参考文献：

　　[1] 尤佳佳.物理学习困难原因分析的研究[D].河南大学，2014.

　　[2] 杨志扬.高二学生物理习题解答困难分析及解决策略研究[D].东北师范大学，2013.