姬寓 扬州高等职业技术学校 225000

　　【关键词】中等职业教育 德育教学 意义及策略

　　一、中等职业教学环节德育教育的价值探究

　　伴随教育教学改革的不断推进，德育教育之于中等职业学校中的存在价值尤为凸显，中等职业教育施教的主要目的便为培养具备较高德育水平及掌握一定专业技能的优秀人才，因此强化德育教育意义重大。强化中等职业学校的德育教育推进德育改革，提高德育教育教学效果，可以令掌握专业技能的人才具备较高水平的道德素养，从而进一步辅助我国人才强国战略的实施。

　　二、中等职业技术学校德育教育基本问题所在

　　(一)传统教育理念影响德育教学

　　当前，中等职业教育实施环节，并没有足够重视德育教学，加之传统教育理念的束缚，中等职业教育教学环节更多侧重的是专业技能的传输，由此忽略德育教学。这样的传统理念在一定程度上制约着德育教育的施教策略，施教内容，同时，整个教育教学环节，职业教育教师并不能精确定位自身角色，学生在课堂中也不能得到教师给予的更多人性化空间，师生之间匮乏有效的交流，即使教师将相关的德育理念给予了受教者，但是双方之间的互动也并不明显，学生处于一种被动接受的位置。教师不能明确学生的个性特征，施教便匮乏针对性，因此，在相应层面上制约了创新德育施教策略措施。

　　(二)亟待创新德育施教模式

　　而今所实施的中等职业素质教育，其中一个重要的构成元素便为德育教育，落实德育教育亦为将道德教育目标变为现实的可靠保证。但是着眼于当前中等职业教育中的德育施教模式并不完备，因此创新德育施教模式面对着很多阻力，诸如，施教环节，施教者并不能够有效的分析德育教学现状，进行评估环节，传统策略成为了较强的制约元素，对学生进行评定的环节，往往和实践相割裂，侧重的是德育考试。上述情况，都需要将创新德育施教模式，给予学生更对参与其中的机会，进而提升学生的德育水平。

　　三、中等职业教育中德育改革实施策略

　　(一)着手改革，勇于探究

　　中等职业素质教育实施环节，应当注重实践的存在价值,践行德育教育更应当将实践落到实处, 这一理念也正是彰显了中等职业教育的根本特点。社会实践是德育教育内容的主要源泉, 可以说道德水平的提升需要受教者在实践中践行相应的道德理念。唯有引领中等职业教育阶段的学生在实践中感知德育素养的内涵, 才可以令其深味德育目标及意义，才能令自身不仅仅掌握一定水平的专业技能，同时也兼具较高水平道德素养，成为为社会所需，受社会欢迎的一线人员。

　　中等职业教育教学中的德育教育主要传播渠道依然为课堂授课, 不过，进行德育教育创新，施教者应当着眼于学情，打破传统的束缚,借助丰富多样的实践教学方式、板块及讲座等类型的授课形式，灵动德育教育课堂氛围。

　　比方说, 进行哲学理论授课的环节,应当着眼于职业院校学生的特点,借助与学生生活联系较为紧密的案例，具有启发特征的提问方式等，将枯燥的哲学理论转化为形象化的知识内涵,从而将受教者探究知识的兴趣激发出来, 在哲学理论讲述的过程中，提升学生的德育素养水平。此外，教师也可以针对职业学校学生感兴趣的创业、求职等问题, 选取相应的案例，对学生正确职业观的树立予以指导。

　　(二)积极创新，注重落实

　　创新中等职业德育教学，教师施教思路应当较为开阔，打破课堂授课的传统形式，应当将乐学作为施教的着眼点，引领受教者参与到义务劳动等实践当中，令其自发感受德育价值。比方说，职业学校可以根据本院校实际，组织学生成立志愿服务团队，组织团队定期进行慰问军烈属，照顾孤寡老人等义务活动。令学生在社会实践活动当中感受到参与义务劳动的价值，而在这一活动中，一些军烈属所讲述的红军故事，又会在潜移默化中升华学生道德素养，令其接受爱国主义熏陶。

　　此外，作为中等职业学校应当注重户外实践对学生的影响，借助置身户外，令学生的视野得以开阔。学生在户外互动中看到一些随意扔弃的垃圾，便会意识到这种做法的恶劣性，升腾起鄙弃这种做法的意识，从而对环境予以更好的保护。借此，学生参与到学校所策划的户外活动，实际上是在课堂教学之外，感受一种更为形象化的德育教育，并针对一些人所缺失的社会公德，进行深刻的反思，在参与其中的过程中，升腾起对环境的保护意识，并培养起自觉保护生态环境的良好习惯，有了这种自发式的意识，便会自觉对公共环境予以保护。也就是说，实践中，注重德育理念的落实，可以更好的辅助学校教育，令德育之花遍开社会生活之园。

　　步入21世纪，中等职业教育作为学科教育的一个重要组成部分,显现出异彩纷呈的发展形式。社会的发展需要具备各种技能人才的加盟，个体良好的道德品质更为重要，因此，中等职业学校对学生进行培养的过程中，不能偏失对个体的德育教育，而创新德育教育的实施方式，恰恰是激发个体认知的重要着眼点，唯有将受教者参与到德育教学中的积极性激发出来，才能收获良好的施教成效。

　　参考文献：

　　[1]何成江.李玉鸿.创新德育理念 增强德育实效[J].中国职业技术教育.2005(1).

　　[2]黄耀华.中等职业学校完善德育教学的策略探讨[J].教师,2012(2)

　　[3]段宝彬.中等职业教育德育课教学存在的问题及其对策[J].延边教育学院

　　学报.2011(1)