一、电化教育在化学教学中的应用1传统教学模式的缺陷

　　化学是一门理论与实际相结合的自然学科，相对于其他学科，化学有着一定的危险性，在教学的过程中，我们不可能也没有必要每次都亲身实践。同时随着深层次的学习又有很强的抽象性，只靠单一的传统“老师为主导，以教材和课堂为中心”教学模式，显然不能满足教学的要求。传统教学模式中存在着一下不足：

　　(1)老师所依靠的教材，资源形式比较单一，更新速度比较慢，不能及时反馈当今的前沿研究成果和社会发展的结合程度不够。

　　(2)教学一般就是在教室和实验室两点间徘徊，在学习的时间和地点方面都有严格的限制，不能灵活调度。

　　(3)教学活动一直都是以老师为中心，和学生之间的沟通比较少。

　　2电化教育在化学教学中的应用的优点

　　①电化教育有丰富的资源条件，可以充分运用图片、声音、视频来达到一个比较好的教学效果。如在讲解油漆的分类时，可以从网上下载各种与之相关的视频，添加到课件中，展示给学生;对一些抽象、复杂，用语言难以描述清楚的比如杂化轨道、立体化学中物质的空间构象等问题，可以运用模拟立体图进行旋转展示，同时可以把平面图附在一起，学生在观察的过程中进行对比思考，学生也更容易理解，也对学习更有兴趣。②电化教学是以“学生为中心”理论联系实际，比传统的教学模式更易让学生接受。③电子化的课件能反复使用，同时还能与其他人进行沟通交流，提高整体素质降低成本，让更多的人受益。在化学教学上一些优秀的课件，可以上传，作为学校的精品课或者模拟课资源。④电化教育的方式，使教学变得直观、具体。传统的教学模式中，一般都是统一的进度，同样的教材、教法，学生的自我认知学习能力得不到发展，也不利于新型复合人才的培养。⑤有助于复习考查。教师可以把比较难懂的知识点，穿插于课件中，合适的时候调出来，让同学们回顾思考，能节省大量板书的时间，知识点展示也很完全。拿化工原理中的《蒸馏》这章来说，通过简单的列表式把蒸馏的分类、双组份气液相平衡中的概念和方程式、简单蒸馏、平衡蒸馏及精馏中的所有知识点罗列出来，并且可以添加具体实例的链接，这样复习起来就快捷有效。

　　二、电化教育存在的问题及解决方法(1)有些老师自身的课件制作能力不强，只是把课本转述成PPT。也不注意图形设计，字体大小、颜色等方面和整个文档的和谐程度，使学生易于感到疲劳，和枯燥无味。比如：在分析化学等这类基础课上，很多老师制作的课件，是满满的文字，整个课件几乎都是黑白交加，没有一点创意。有的课件色彩搭配混乱，或者背景颜色太重反而看不到字，坐在后排的同学想学也是心有余而力不足。有部分老师制作课件能力又太强，整个课件有着太多的音视频和唯美的画面，反而分散了学生的注意力，忽略了内容的学习。

　　(2)老师使用电化教育过于频繁，无论讲解的内容难易、抽象、具体、有没有可操作性都使用。比如说样品称量的讲解，老师口述加实地操作就可以讲解明白，学生也能很直观地看出操作的要点，这样的情况没有必要使用电化教育的方式。

　　综上所述，电化教育虽然是很好的一种教学方式，但是运用的时候也要有度，不能一味追求课件的技术含量。使用电化教育的目的是提高教学质量、达到教学过程的最优化，不管怎么变化，它都只是教育过程中的一个工具，不能本末倒置。