在信息高度发达的今天，知识正以一种过去难以想象的速度在飞速地更新，年轻人不想被时代所淘汰就必须持续学习、终生学习。因此，在新时期的教育中，培养学生持续学习的兴趣和方法，变得比掌握某一程度的知识更加重要。想要有效地推进这种新型教育模式，需要有新的适合的教育理论来支持与指导，因此教育科研就显得尤为重要。

　　一、教育科研现状

　　当前我国教育科学研究主要集中在两个领域：

　　一个方面是广大一线教师们也在长年的教育工作中总结了一些宝贵的经验。传统的教学方式本质上依靠的是教师在知识传授上的权威与垄断，但是在互联网高度发达的当代，网络百科和在线教育的兴起，令教师们在知识传授上的权威地位动摇，同时动摇的也有学生们对教师教学安排的服从度。所以，教学已经不再是单纯的教学授课，而转变为一个综合知识传授、心理辅导、价值观引导的多功能任务。正因为如此，一线教师们为了解决实际中遇到的各种各样的教学难题，在尝试中突破，在积累中总结，也形成了诸多零散的教学科研理论成果。

　　另外一方面是从事教育理论研究的高校教师与专家学者。这些专家与高校教师日常的教学工作任务较为轻松，有精力且有资源进行长期系统的教育理论研究，并且有渠道能够最快地接触到国内外最新的教育科研成果。长期以来主要的教育理论成果是由这一批高级学者们完成的。但是也存在着知识垄断与推广不足的现状，多数的教育理论科研成果，以核心学术期刊、高校硕博论文成果为主，往往只在高等教育的教学圈中传播。初、中等基础教育的一线教师们较少有机会能够系统地学习这些理论成果，并且应用于指导教学实践。

　　二、教育科研在教育改革中的作用

　　教育科研在教育改革及发展中，扮演着理论前沿创新和实践应用指导的双重角色，其先导功能主要体现在以下几个方面：

　　1.教育科研能提高自身素质

　　一线教师自身素质的高低对教学成果有重大影响。如果能够将教育科研与教学实践活动相印证，就能使教师逐步确立科研意识并同时提高职业素养。新的教育课题的攻关往往能造就一批创新能力极强的教育科研骨干，他们对教育问题的深层次的思考与研究，在促进教育理论水平的提高的同时，又使自身教学能力得到增强。对教学经验进行总结和提炼，进行系统的教育科研开阔了这些教师们的工作视野和思路，并且能够使他们在工作中养成良好的思考和研究习惯，也使他们能一定程度地预测和把握未来教学发展的趋势。如此，教师们的潜能就能够得到开发，自身素质也会随之提高。

　　2.教育科研能够提高教学质量

　　教育科研通过对现代教育理论的研究，对现代教育的本质规律进行探究，并且为教学模式的创新发展提供基础，能有效促进教学质量的提高和教育目标的实现。随着社会转型与教育普及，竞争变得更加激烈，社会对人才需求不断地变化，教学改革也随之不断调整、深化，教学所面临的问题和困难也越来越多，要真正解决这些矛盾和问题，仅仅依靠原有的经验恐怕难以奏效，这就需要通过科研来探索新的途径和方法。特别在高等教育的实践中，由于大学生一般都具有成熟自主的个性思维，教学质量往往更加依赖于学生自身的主动与自觉，所以必须采用更加开放的互动教学方式才能取得较好的成果，而教育科研就是进行教学方式创新必要的手段。

　　3.教育科研能提高素质教育质量

　　要全面推行素质教育，必须对旧的课程体系进行改革，改革并创建新的教育体系必须依靠教育科研为先导。素质教育与传统的重点灌输式教育有很大不同，可以说，素质教育是十分依赖于教学创新的教育模式。实施素质教育，必须改变教学理念以适应时代发展，才能把握新的课程体系，这需要教师们掌握系统的教育研究手段，并能用先进的教育理论指导实施教育实践，这样才能最终使素质教育落实到学生身上。

　　当前正处于我国社会的转型发展时期，社会对于人才的素质有新的要求与更高的期待，而教育就是保证输送高素质人才并实现社会可持续发展的关键。近年来，在教育理论方面，诸多学者以及一线教师总结归纳了一些系统的教育理论。应用这些教育理论来指导教学工作的进行，已经取得了一些初步成效，所以教育科研也越来越值得人们重视与投入。在教育发展的未来，为了适应新时期的教学特点，应该规模化地组织教育科研，针对性发展新的教学理论，这样才能促进我国教育事业的稳步快速发展。