李玉娇

　　黑龙江大学 黑龙江省哈尔滨市 邮编150080

　　作者简介：李玉娇(1991—)，女，黑龙江省哈尔滨市人，工作单位：黑龙江大学教育科学研究院，职务：学生(研究生)，研究方向：比较高等教育。

　　关键词 研究生 教育 满意度

　　1.宏观上

　　(1)国家大政方针的制定 在建国初年，我国在工农业、军事和医学等方面的教育教学经验几乎为零。国家制定教育政策，投入人力物力财力，来发展相关方面的教育。改革开放，科教兴国，国家认识到科技和教育在提高国家综合国力，改善经济结构，提高人民生活水平和加快现代化进程等方面发挥着重要的作用。我们可以看到近几十年来，扫盲工作初见成效，中等教育摆脱了中等教育结构单一的局面，高等教育的发展也得到了支持。今天国家要积极引导高校做好教学科研工作，在《2015年我国研究生满意度调查》结果显示，985、211院校的满意度高于普通院校。为了实现现代化，国家鼓励一些高校创建立高水平的大学。985、211类院校稳扎稳打，重视教学科研质量，为普通院校树立了好榜样。

　　(2)国家促进经济发展 国家有雄厚的物质基础，才能更好的发展教育。苏联时期教育发展的很快，是因为国家加大对教育的投入，废除旧的教育制度，整顿学校教育体系，从而能在五六十年代普及了七年义务教育，为国家进行现代化建设提供了大批量人才的保障。国家要办好教育，要加大对教育的投资力度，这关系到国家接下来几十年的发展导向和后备人才储备的问题，往长远看，这将孕育出巨大的财富。

　　2.中观层面，

　　(1)学校方面 针对教师，首先教师要转变观念，从单一的教育教学观念过渡到人才培养根据社会需求的新观念上来。第二，教师要端正态度，认真积极，学校倡导主旋律，树立楷模榜样的作用，用精神力量鼓舞师生。第三，有些教师在课堂中循规蹈矩，严格遵循教材，而在新观念下，学生位于主题地位，突出自我学习能力的重要性，让研究生做课堂和时间的主人，通过课堂，师生双向互动，教师在课堂上是组织者和合作者。

　　针对课堂，首先在课程设置方面首先要明确教育要培养什么样的人才，研究生通过课堂来获得知识，在这里他们可以锻炼能力，提高技能。在课程设置上，可以增加专业性强的、贴近前沿热点、实用性强的课程。例如在实验课程中，一般研究生所做的实验是验证性的，而不是创新性的尝试。这是受传统应试教育观念的影响，教育教学过程只注重分数结果，而不注重过程。应当鼓励研究生标新立异，积极参与实践和创造。

　　(2)社会方面 学校要增强同社会单元的联系，充分发挥这些单元的教育作用，这些单元是教育研究生的好讲义、活教材，要依托这些单元建立起长期的、稳定的社会教育基地。在教育基地中，研究生可以学以致用，将所学的理论实践知识运用到实践中去，知识的价值得到更高的体现。同时研究生可以向社会单位宣传有关教育的方针政策，宣传教育与政治经济文化的相互作用于影响。让更多人与学校相识、支持学校教育，弘扬正能量。

　　3.微观层面

　　(1)研究生心理韧性 心理韧性是个人面对挫折、压力或者创伤等消极生活事件的能力，不同性别、专业和家庭条件的研究生之间在心理韧性的目标关注、情绪控制、积极认知、家庭支持、人际协助等韧性因子方面存在差异①。心理韧性与社会支持各因素之间是正相关的关系.心理韧性与人格各因素都存在明显相关②。尽管快节奏的生活给研究生生活带来了很大的压力，但研究生仍应保持乐观的情绪和良好的心境，并且对未来充满希望。遇到不称心的事情要学会自我调节。良好的心理韧性使研究生更加自信独立。

　　(2)研究生学业倦怠 研究生对学业的倦怠，看不到希望，不知道未来的路在哪里，本科同学早已踏入社会，已有一份稳定的收入，另外研究生已经到了试婚的年龄，同期的同学早已嫁为人妻，工作稳定生活幸福，，对比下来，不免有些失落与落差。但是不能萎靡，不能退缩，用自己的力量学到更多的东西，提高自我自我效能感，提高自身素质，进行更高层次的深造。

　　研究生教育是高等教育体系中最高层次的教育，是培养高级专门人才的教育，也是最为重要的教育提高研究生教育满意度，需要国家，社会，个人共同努力服务于高端人才的培养教育，这是一个长期而艰巨的任务，相信经过不懈的努力，国家会收到巨大的效益和财富。

　　注解：①②张雷. 研究生心理韧性及其培养策略探析[J]. 学位与研究生教育 ,2015,(3).

　　参考文献

　　[1]周文辉，王战军，刘俊起，付鸿飞， 赵清华. 2015年我国研究生满意度调查[J].学位与研究生教育,2015,(10).

　　[2]张雷. 研究生心理韧性及其培养策略探析[J].学位与研究生教育 2015,(3).

　　[3]张丽彤, 杨婷 .研究生学业倦怠原因探析及应对策略[J]. 大众科技2011,(5).

　　[4]史耀媛，卢毅. 研究生奖助体系改革的探索与实践——以西安电子科技大学为例[J]. 学位与研究生教育, 2015,(3).

　　[5]黄海军，李立国. 中国省域研究生教育与经济发展水平的协调性研究 [J].江苏高教,2015,(03).