浙江省浦江县郑宅镇中心小学 潘东峰 

　　关键词：安全管理 小学管理 小学教学

　　小学管理工作属于规范化小学教学活动的一种方式，同时包含一定的科学性以及艺术性。因此使小学管理工作得到加强，应当使学校教学质量得到全方位的提高，使学校的运行以及安全得到良好的维护，有着非同寻常的意义特点。然而在之前的教学模式当中，往往有很多不适应的状况存在。所以在小学管理的过程中应当进行相关理念的渗透，使以人为本以及德育教育得到更好的发挥，使教师管理活动得到规范，使其隐患得到更好的消除，并让学生获得良好的学习环境和氛围。

　　一、以人为本以及德育教育理念的树立

　　(一)确立以人为本的理念，对德育教育加以重视

　　在过去，小学教学的过程中往往采取了较为刚醒的办法进行管理，其自主性以及弹性都不够，管理者也只是将自身利益作为出发点对于问题加以思考和考虑，而教师则应当更好的执行以及分配，由于自主权的缺乏在管理机构当中往往会有金字塔式的情况出现，所以教学工作显得较为僵硬和呆板，对于学校发展没有相应的好处。所以在课改的过程中，管理人员应当重视以人为本的发展理念，并重视德育教育在管理过程中所产生的作用。作为教学活动主体，其在教学管理过程中有着非常重要的效果。小学管理人员应当对于教师地位加以重视，让教师得到更多的自主权，并对于其优势进行充分发掘，利用多个办法鼓励教学任务能够更加积极主动的进行完成，就像杜拉克曾经说过的，用人的目的是发挥人的长处而并不是减少人的短处。相对于刚醒的管理办法来说，德育教育对于他人的影响是通过他人的修养以及品质来进行的，利用协商的方法管理问题，不但能够活跃学校的气氛，也能够帮助教师积极地参与到教学活动当中，使学校整体水平得到提升。

　　(二)科学民主化管理的实施以及制度建设的优化

　　小学管理工作不应当只是凭借过去的管理经验，也不应当只是凭借个人经验进行管理，其应当试行民主化的管理，并进一步提升其科学性，科学民主的管理方式能够让管理工作更加顺利高校，确保工作的顺利实施和开展。在新课标北京之下，管理人员专业水平的高低与学校的发展和决策有着非常必要的关系，所以应当有一定的专业化只是，并实行指导以及评价等方法，使管理水平得到提升。民主化管理对于管理人员提出了一定的要求，其能够积极主动的参与到管理工作的过程中，并开展研讨式和参与式的相关活动，使教学活动当中的一些问题得到合理有效的解决，使教学水平得到提升。此外，学校制度的优劣会对于教师主动性的发挥产生影响，所以教师应当从中获得一定的自主权，破除发展过程中的规章制度，并进行新模式的建立，使其与教师发展需要相符合。

　　二、和谐校园的打造以及小学安全管理的加强

　　在小学管理的过程中，安全管理属于一种的重要内容，校园环境的安全以及和谐，是确保学生展开相应学习活动的前提以及基础。小学生处在相应的生长以及发育的过程中，对于安全没有足够的认识，同时也没有较好的防范意识，因此比较容易发生安全问题或者导致受伤的状况出现。所以学校管理人员应当对于安全问题进行高度重视，比方说重视食物卫生以及体罚等事件，避免踩踏和火灾的发生，从而使小学生的安全得到保障，使其更好的得到一定的成长。

　　在小学安全管理的过程中，应当从如下方面进行措施的开展：第一，学校应当对于校风建设加以重视，避免斗殴事件的出现，或者减少相关实践的发生。学校的校风会对于学生言行举止造成严重的影响，校风如果比较好的话，能够让学生养成积极进取和谦虚谨慎的态度，学生在这种学习氛围之中，自然会与一些不良社会风气保持一定的距离，也没有了打架斗殴事件的出现。另外，学校管理人员应当进行相应的规章制度的建立，应当奖罚分明，在有了相应的行为依据之后，让学生明确自己的行为后果，并对此加以重视，管理者也能更好的认清自身的责任以及职责，在意外发生的时候应当划分责任，并且严肃处理，起到警戒的效果。另外学校也应当进行安全预警系统的建立，让学生在一定时间之内接受安全教育。比方说学校应当进行火灾防御系统的配备，并进行急救药品以及出口标示的配备，定期开展学生的安全教育，并组织学生进行逃生训练，利用种种方法使意外事故发生的可能性得到降低，使意外事故伤亡得到下降。

　　三、结论

　　总的来说，学校管理工作务必要向民主化以及科学化进行发展，在管理的过程中也应当避免过去刚性管理办法，转为以人为本的管理，并通过参与性的管理里手段，让教师参与到相关过程中，营造民主和谐的氛围。此外，管理人员也应当对于安全问题加以重视，在小学管理的过程中安全管理是一项重点内容，因此应当积极落实安全第一的防范思想，与各方加以协调把握安全工作的重点，避免安全事故的出现，让学生在成长的过程中获得较为安全的环境。小学管理者应当与时代步伐相结合，使自身观念得到不断的更新，不断地进行学习，让学校获得良好的发展平台，并促进学校向目标进行提升。

　　参考文献：

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