基本内容及有效途径研究

　　陈安庆

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　　一、 生命教育概述

　　生命教育(Life Education)整合了过去单纯强调“以社会为本”，或“以人为本”的两种教育观点，提出教育既要满足社会的需要，又要实现人的价值，其目的在于使学生在生理、心理、社会、灵性上全面均衡发展。其内涵包括三个层面：一是生命本质层面。认识生命的本质,从而珍爱生命。二是生命态度层面。使学生坦然面对人生中的困难和挫折,培育健康的生命态度。三是生命意义层面。个体健康快乐生活的同时，实现人生理想，体现社会价值。

　　二、 四川石油学校开展生命教育的现实诉求

　　为了解四川石油学校学生对生存、生活、生命以及生死的认识，初步测试生命教育对学生生命意义感与死亡态度的影响效果，课题组在四川石油学校在校学生中开展了前测、课程实验、后测，从这次生命教育实验的经过和结果汇总来看，四川石油学校学生的生命教育基础较为薄弱，对生存、生活、生命以及生死的认识比较有限，有迫切的愿望提高自我的整体生活品质和生命归属感，增进人与自然、与社会、与世界的和谐发展。因此，有必要对四川石油学校生命教育的基本内容和有效途径进行认真研究。

　　三、 四川石油学校实施生命教育的基本内容

　　生命教育基本内容的最终目标是：引导学生感受生命的喜悦与可贵，体验生命的意义，提升生活内涵和品质;当前目标是：了解生死、悲伤辅导、自杀防范、爱惜生命，培养学生爱护自己、尊重他人的态度，并提升抗挫折能力。

　　根据以上研究，对四川石油学校生命教育设计5个单元，主要内容如下：

　　第一单元“认识生命”。使学生了解人的身体结构与功能、生命从何而来、如何诞生、生理发展过程、衰老与死亡，认识到生命发生发展的过程，接受“死亡”是一件自然客观、必须面对的事情。

　　第二单元“体会生命”。让学生体会生命的美好，和风细雨，春花秋月，美食美景，无不是生命的恩赐，生命如此可贵，应该珍惜与尊重生命。

　　第三单元“接受生命”。使学生正确认识生命中负面的事物，那也是生命的一部分。疾病与灾难，挫折与失落，体验负面情绪，接受自己的情绪反应，学会以正确的方式发泄不满，积极寻求帮助。教给学生自救知识，在自然灾害、疾病、意外伤害等情况下进行自我保护。

　　第四单元“自我与社会”。了解个体与集体、个人与社会的辩证关系，学会尊重他人，交流沟通，懂得人与人之间互助的重要性，成为社会的一份子。

　　第五单元“生命价值”。使学生思考人生的意义，发掘自身长处，学会自尊自信，了解自我潜能，规划自身职业生涯，在社会工作中实现人生价值。

　　五个单元从认识生命，体验生命，接受生命，到认识自我与他人，发掘生命的意义与价值，最终促进自我实现。各单元之间逻辑关系严密，由内而外，由知到行，循序渐进，符合人的认知规律。

　　四、 四川石油学校生命教育的有效路径

　　(一)从学校整体层面积极推动生命教育的开展。一是完善教学管理体制。二是建立“生命教育指导中心”。三是积极开展生命教育学术研究。(二)激发教师和班主任的关爱情怀。教师要提升自己的生命意识，对自己的生命充满热忱，以身作则来感染学生，使学生懂得珍爱生命。班主任要经常和学生交流谈心，了解学生在学校生活、学习、人际关系、未来打算等各方面可能出现的问题，舒缓学生心理。(三)设立生命教育课程，并在其它专业课程中进行生命教育渗透。1.设立生命教育正式课程。以所设计的五个单元开展生命教育正式课程，将生命教育的基本内容系统、完整地呈现出来。2.在其它专业课程中渗透生命教育。①引导学生认识生命，进而重视、珍惜生命;②教育学生正确对待挫折和困难, 培育健康的生命态度;③提升对生命的尊重与关怀,陶冶健全人格。同时，把石油生产的HSE管理理念和知识融入到各学科教学中去，培养安全意识，规范安全行为。(四)在实践活动中体验生命，丰富生存感受，培养生命情感。如生产现场实训、拓展训练、生存训练等，使学生体验苦难，习得生存技能和耐挫品格;参加扶贫助困、公益活动等，感受社会生活的责任，学会关爱他人，体验施予的价值感;参观德育基地，如名人故居、革命纪念馆、烈士陵园等，了解幸福生活来之不易，更加珍惜和爱护生命;参观看守所、戒毒所或预防艾滋病展览等，树立法律意识，增强防范意识，维护生命尊严;组织终极状态教育活动，如参加临终关怀活动，参观敬老院、丧葬礼仪等，促使学生反思人生，正视死亡，树立科学的死亡观。

　　结论

　　四川石油学校学生是石油事业的接班人，未来的石油事业要由他们去开创，祖国的宏伟蓝图要他们去描绘和建设，这一切的前提就是健康向上的生命。本课题通过研究具有四川石油学校特色的生命教育基本内容和有效途径，引导学生珍爱生命、尊重自己和他人、实现生命价值，使学生的个体生命真善美和谐发展，从而创造更有意义的社会效益。

　　参考文献：

　　[1]欧阳国梁.关于高中物理教学中的实验设计创新问题研究[J].黑龙江科技信息，2012(22)

　　参考文献

　　1. 冯建军，《生命与教育》.教育科学出版社2004年版.第16页

　　2. 梅萍.《当代青年生命意义的困惑与应对》.中国青年研究，2006年第1期

　　3. 肖川：《生命教育：为幸福人生奠基》，人民教育，2007年第12期。