甘肃省通渭县特殊教育学校 白宏玉 邮编：743313

　　关键词：思想品德 生活 融合

　　做为一名教授多年思想品德课的教师，我深深的感受到思想品德课在现代学生学习中的重要性。思想品德课程对日常生活化的渗透方面越来越突出。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和社会价值观念形成的关键时期，因此，在教学中，我们要密切联系生活，丰富多彩的社会现象，开发和利用学生已有的社会生活经验，选取学生生活中关注的话题，围绕学生在生活实际中面对或存在的问题，采用生活化教学方法，结合教学内容帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高学生的社会适应能力和思想道德觉悟。那么如何更好地做好思想品德课与生活实际相结合呢?

　　一、紧密切合生活，培养学生学习的兴趣

　　兴趣是最好的老师，教学最好的效果是让学生能在快乐中学习并掌握所学内容，而激发学生的学习兴趣，深入生活也是最好的方式。充分调动学生的积极性、主动性，最好是从他们所熟知的日常生活入手。例如我在教学《隐私受保护》时，我先让学生说说个人的隐私是不是应当受到保护时，学生的兴趣马上就来了，纷纷发言说出很多应当保护孩子的隐私，家长应当尊重孩子等一系列话题。在此基础上，我导入新课：“每个人的隐私都应当受到保护，家长的很多行为是侵害我们的合法权利的……简简单单的隐私，看到了学生成长过程中开始明确自己的权利，同时也看到了初中学生开始有种叛逆期的举动。通过本课的学习，开导学生既要学会维护个人的权利，也要和家长处理好家庭关系，同时也要让家长明确尊重孩子的权利、孩子要更加理智地分析家长的爱护和隐私保护之间的矛盾。通过这样的方式既拉近的师生的距离，又让学生从理性、感性方面认识了生活中面对的实实在在的问题。

　　二、课堂与社会相结合

　　思想品德课就是实现在课堂中了解社会。利用社会热点和焦点、社会现象、社会问题等进行教学，能紧紧抓住学生，使其对所学知识产生兴趣。例如在教学《我们享有“上帝”的权利》一课时，我利用目前市场上的各类现象和电视上经常看到的各种骗局，引起学生的兴趣，同时让学生明确我们的身边有各种不诚信行为，而这种不诚信行为给社会带来很大危害，也给我们的生活带来了很多负面影响。通过讲述，让学生明确诚信经营，对社会负责的道理，同时让学生从小养成诚信经营、诚信做人的道理。同时要发挥做为消费者应该享有的权利，当我们的权利受到侵害时我们要拉起法律的武器进行维权。另外，我还让学生结合社会现象评论：在社会生活中哪些行为是负责任的、诚信表现，还存在哪些不负责任的、不诚信的现象，通过这一个个例子，使学生明了，要对自己的行为负责，要诚信做人，要增强责任意识，要学会维护自身的合法权益，还社会一片净土。充分体现出思想品德课与社会紧密相连的特点。

　　三、通过身边的生活实例，加深学生对知识的理解

　　思想品德课的宗旨是充分发挥教书育人功能，让学生对知识充分体验、感悟、运用。这就要求老师通过生活设置生活情境，使学生身临其境，让学生主动参与，在无形中淡化学生意识、学习意识，强化体验意识，积极开展生活化活动教学。起初学生或许不适应，我便经常运用表扬的方式和鼓励性的语言，激励学生，激发学生的参与意识，让学生大胆表现自己、展示自己、体验知识，现在学生已经踊跃参加。在我的教学过程中，我经常让学生以小组为单位列举一些现实中的实际问题，甚至矛盾的地方，然后谈论解决方法，再用小品的形式表现出来。这样不但让学生加深的记忆，也让学生能更把学到的知识生活化。就这样，根据教学内容设置生活化活动，在潜移默化中影响学生，达到了润物细无声的效果。在活动中，学生的认知得到了展现，情感得到了宣泄，学习得到看升华，学生通过自己的活动获得的感受更加具体、更加生动形象。

　　四、用生活常理激发思想意识升级

　　思想品德做为德育教育的专门性课程，其最终目标是理论联系实际，将所学知识应用与生活，切实提高学生的思想道德觉悟。要想切实提高学生的思想道德觉悟，教师必须设置各种生活实践题目，通过生活中活生生的例子，让学生在动手动脑做中内化知识，并经过长期训练让这些好的行为固定在学生的思维中，固定在他们的人生中。在教学中，让学生尽可能地把生活与课本知识有效结合。例如让学生如何处理好与家庭的关系时，首先学生在课堂上明确了应该怎样孝敬父母。为了让学生知行统一，我要求学生在每次外出、回家时都要跟父母说一声，每天要帮父母干一件家务活，并要求家长做好记录，每周做一次反馈，装进学生的成长档案。通过这些方式，学生把课堂所学知识与生活实践有机结合起来，内化了知识，形成了良好的思想品德。另外，我还让学生根据所学知识开展一些调查、访问、参观等活动，提高了学生的动手实践能力，提升了学生的生活技能与生活经验。

　　在思想品德教学中，我们还可以发挥现代各种媒体的功用，通过电视、电影、网络等一系列媒体，拓展学生的生活视野眼界，并通过一系列宣传教育专题片加深学生与社会的进一步深入和融合。在教学中，为还原学生生活，创设生活化的教学情境提供了方便。我充分运用现代教育手段创设生活情境与生活画卷，拓展了学生的时空领域与思维空间，对学习教学内容起到很好的作用。

　　总之，生活教育是思想品德课行之有效的教学方法，我们只有通过生活实践与生活相结合才能把思想品德课上的活灵活现，才能更加有效地让学生深入生活，升华课堂。密切联系生活实际进行教学是思想品德课新课程改革的基本要求，可以帮助学生在丰富多彩的学习中，与社会、自然相融，在生活中学习，在学习中生活，真正成为生活的主人。才能让学生在生活中健康、茁壮地成长。