福建省永泰县第一中学 郑建辉

　　关键词：新视野、高中、通用技术、教学实践

　　在我国经过三十多年的改革开放带来巨大影响下，中国的教育事业有了非常大的进步，不断培养出更加具备实际运用能力、思维活跃、创新能力强等复合型人才。随着互联网技术的不断发展与进步，通用技术学习逐渐融入到学校的日常教学中，随着一些高新技术工具已经逐渐被运用到日常的教学过程中，学校也更应该注重对学生通用技术教学。虽然在新课改实施以来，已经帮助学生学习通用技术的能力有了明显提高，但是与新课标的要求还有一定的差距。在加强高中通用技术教学中应该不断创新教育过程，需要不断改变教育方式，不能拘泥于传统教育教条上的条条框框，对于高中通用技术教学应该引入符合当前时代潮流的教学方法，结合高中教育的工作重心，把握不同学生的年龄阶段，努力开展高中通用技术教育工作的渗透工作，更好地帮助高中学生学习通用技术的应用与实践能力。由于在高中通用技术教学过程中充满一些实践乐趣，一方面可以激发学生的学习兴趣，将枯燥的传统教育形式工作转变为多元化的开展教学，另一方面也可以改变传统的教学方法，以鼓励学生激发对新鲜事物的求知欲望，然后转化为学习动力，更好的帮助学生提高学习能力。

　　一、开展高中通用技术教学实践探索的重要意义

　　当前通用技术教学一般采取的主要形式是以老师教学为主，学生自学为辅，在教学过程中采取一些试验探讨课程的形式，一般情况下，通用技术涉及的范围比较广泛，学习过程中需要理论和实践相互结合，对于帮助学生提高自主学习能力的应用价值比较大。首先，通用技术学习是一门新增加的科目，与传统的教学有很大的不同，能够激发学生的学习兴趣。对于高中这个年龄阶段学生，一般对新鲜事物能够激发他们的好奇心，但是也在这个年龄阶段的学生自制能力比较差，不能够较长时间集中精力去学习。而针对通用技术课程的学习氛围比较轻松自由，相比其他传统枯燥的教学科目，能够帮助学生在学习通用技术时提高学习兴趣。其次在通用技术进行教学时能够帮助老师减少教学难题，一般通用技术老师都会带同年级的多个班，面对在不同班级教学时，老师需要重复的对相同的内容进行讲解，容易使老师在教学过程中产生厌倦感，但是在通用技术教学过程中老师可以利用通用技术教学科目的优势帮助老师开展多样化的教学方式，既能够减轻老师的教学负担也能够帮助学生学生提高学习兴趣。最后，在高中通用技术教学过程中引入实践设计教学也可以帮助学生提高学习的自主性，当学生想要验证其中的一些工艺常识或者原型与模型制作时，可以从学校的实践室中进行，满足学生的好奇心，学生也可以根据自己想要的知识有选择的获取，满足不同学生对学习知识的要求，帮助学生形成良好的学习习惯。

　　二、新视野下高中通用技术教学实践探索策略

　　在针对高中通用技术课程的特点上，通过引入一些具体的实践设计操作进行辅助教学能够让学生利用课程中老师教学进行自主练习，然后利用学生在学习通用技术上有哪些不懂或者不能够自主解决的问题，带入课堂上进行探讨交流。在进行高中通用技术教学中将一些基础的实践课程应用到日常教学上，对于通用课程的课程设计应该以学生这个年龄阶段的思想意识为中心，帮助学生在学习通用技术上由被动的学习态度转化为自主学习能力，进一步帮助学生通用技术的学习提高效率。

　　1、需要结合实际考虑高中通用技术学习内容

　　在学习高中通用技术中运用微课进行学习时，老师应该结合不同的教学实际开展具有针对性的教学过程。例如在学习走进技术世界的课程中，老师需要根据当前学生的学习情况进行考虑设计教学内容，利用最有效的教学方式和高中学生的心理特点，充分的将通用技术中需要掌握的知识点进行教学设计，老师可以将一些图片在多媒体中放映出来，增加学生学习的兴趣。在进行通用技术教学时老师更加需要注意自己的语言表达，尽可能给表达出让学生能够理解的语言，并且注意教学上语气的强调，循环渐进进行教学。另外，高中通用技术老师在进行课堂设计过程中更加应该注意对教学大纲的研究，明白高中通用技术教学的重点，利用不同的情况对通用技术进行学习讲解示范。

　　2、在通用技术学习中创建自主学习任务单

　　在进行高中通用技术学习过程中，学生在进行学习体验设计实践时，老师可以根据教学内容要求进行明确下达学习任务和目标。例如，在课前预习过程中，学生可以利用课本先进行学习，掌握其中的一些基本定义或者实践流程。另外，老师可以对原来的创作进行讲解设计原理，然后让学生对着这些设计原理进行学习探讨，最后在对这些设计作品进行创新。对于在学习通用技术学习上应该进行创建学习任务单，明确学习重点，帮助学生更好地掌握学习知识点。在具体创作学习任务单时，老师可以根据不同的学习任务、学习练习、学生反馈等等建立不同的项目。建立学生学习任务单可以帮助老师和学生之间构建良好的联系，解决学习上遇到的困难，帮助学生更好地学习通用技术这一门课程。

　　3、设计具体的通用技术教学活动流程

　　在针对具体的课程教学活动设计时应该分为两个部分，第一部分就是学生的自主学习阶段，在这个阶段学生利用课本进行对通用技术的学习，通过对自主学习课本中的知识更好地为下一阶段的学习打好基础。另外，在这一学习通用技术课本知识阶段中，学生可以通过对课本学习中记录下自己不理解的知识点或者自己的见解，然后通过一些测试练习加深自己对知识点的掌握程度。第二部分就是在教学课程中老师与学生之间的交流讨论阶段，学生可以将自己在课本学习上遇到的问题与老师在课堂上一起讨论研究，老师也可以对学生进行教学上的布置，帮助学生学习通用技术课程达到高效的学习效率。最后，老师在针对通用技术教学活动流程设计时应该及时的总结在教学过程中的不足，加以改进，更好地帮助通用技术课程中的应用。

　　4、开展通用技术教学的评价工作

　　在进行高中通用技术教学中教师应对学生在学习过程中的表现进行及时的作出评价，在评价方式上老师可以利用新方式进行评价，让学生自己评价自己的学习情况，学生与学生之间也可以评价学习情况，老师也可以评价学生的学习情况，最后也应该由老师进行综合的评价。在评价上，老师应该多做一些鼓励学生的评价，更好地帮助学生提高对通用技术的学习兴趣，也为合理有效评价促进学生更好地发挥想象空间。

　　三、结束语

　　高中通用技术学习可以帮助学生提高学习兴趣，老师需要不断地进行探索帮助学生更好地学习，将新型的教学方式与学生的传统教学方式相结合，进一步提高通用技术教学的效率，促进学生全面发展。

　　参考文献：

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