黄河

　　广西隆林各族自治县沙梨乡初级中学 广西隆林 533401

　　关键词：广西;思想政治教育;创新

　　引言

　　中学生正处在人生发展的关键期、生理心理发育的重要期，而有效的思想政治教育，能够帮助中学生形成正确的人生观世界观价值观，对于维护广西地区民族团结，提高中学教学效果，促使中学生健康成长，将有着非常重要的作用。

　　1中学生性格特点分析

　　从中学生性格特点来看，更加独立、追求自我、更具个性等，是中学生性格的最大特点。对社会热点焦点事件、外在事物等，中学生往往都有着自己独特的看法，不愿意循规蹈矩遵守其他人的安排。对传统思想政治教育授课方式往往表现出厌烦情绪，对僵化式理论式教学的兴趣匮乏，不愿意接受思想政治课教师单纯的说教，有的甚至还出现抵触情绪，排斥怀疑教师的教学。同时，中学生对外界事物也异常好奇，容易被社会思潮所影响，特别是有的错误言论还异常具有蛊惑性，如果不注重引导，很可能会使中学生的人生观发生偏差。因此，广西地区中学思想政治教育课程开展必须紧贴少数民族地区中学生性格特点实际，切忌教学公式化、简单化，不断摸索、大胆创新，才能使思想政治教育课程发挥出其本来价值。

　　2创新广西少数民族地区中学思想政治教育方法的必要性

　　2.1适应社会发展

　　当前，我国经济社会发展已进入深水期，各种利益格局面临重新调整，意识领域的斗争愈加激励，不可避免的给中学生思想价值观带来极大冲击，偏听偏信盲从是中学生身上的普遍特点，认同错误言论、追求自由主义、崇尚拜金思想等还很有市场。不少中学生认识变得功利肤浅，有的学生还出现“学习不如经商打工挣钱”的错误认识，这些现象的存在，都给思想政治教育课程的创新发展带来极大挑战和迫切需求。

　　2.2培养健全人格

　　中学生正处于对外界事物形成正确认知的关键时期，如果不依托思想政治教育手段，积极占领意识形态领域高低，将会使中学生的性格形成巨大。有的学生过多强调个性，摒弃集体主义，丝毫不讲奉献，凡事以自我为主;有的是留守儿童，平时得不到父母的关爱，缺乏对行为的管控，心理上极度渴望关心但又常常非常叛逆。有的认同学习无用论，特别是学习成绩较差的学生，认为在校学习不如打工挣钱见世面等等。

　　2.3促进学校管理

　　广西少数民族地区中学很多是封闭式学校，学生大多为住读，来自于家长方面的支持同内地学校相比要少，这就加大了学校管理的难度。同时，自治区内人员流动频繁，又靠近边境地区，社会情况较为复杂，学校管理难度很大。并且，很多中学学生流动也很快，借读转学学生很多，管理制度很难坚持。而有效开展思想政治教育，能够更好服务于学校管理制度，引导学生自觉遵守学校各种规章，并形成正确看法，克服错误心理。

　　3创新广西少数民族地区中学思想政治教育方法的策略

　　3.1采用对话式教学

　　对话式教学是帮助教师和学生、学生之间更好交流，了解学生心中所想，掌握学生学习困难，发生思想上的碰撞火花的有效手段。通过对话，学生向教师倾吐了心声，有什么学习上的困难，都能够在第一时间向教师咨询答案。教师也可以在课堂中多引入一些案例，和学生一起讨论交流，克服了传统灌输式教学法带来的弊端。

　　例如，在《学会拒绝》一章教学时，教师可让学生采取分组方式，在小组内讨论平时身边生活中有哪些忧患，该如何筑牢心理行为上的防线，自觉向这些忧患说不。有的学生谈到，自己看到网吧就想去打网游，就想着找父母要钱买装备;有的学生探讨，自己平时在用手机时，经常会碰到网上一些人的教唆，诱骗自己去从事一些非法的事。这时，教师要引导学生如何学会保护自己，有效防范各种侵害，学会如何寻求帮助制止不法行为等。

　　3.2采用激励式教学

　　初中生的叛逆心理常常很强，不愿意听别人对自己过多批评，争强好胜观念比较重。教师要利用学生这一心理，采用激励式教学，将竞争元素导入课堂中，努力形成比学赶帮超态势，不仅有利于学生保持更高兴趣，也提升了教学质量。

　　例如，在《扬起生活的风帆》一章教学时，教师可采取故事会方式，让学生轮流上台为大家讲一个自立自强典范故事，再进行活动评比，或邀请学生家长旁听，对讲故事较好的学生进行表扬。学生的好胜心理被激发出来，纷纷利用课余时间查阅资料、请教家长、事前预讲，在活动中将自己的最好的一面呈现给大家。很多学生正是因为参与类似的活动，对洪战辉等全国道德模范先进事迹和毛泽东、周恩来等伟人年少时自强不息的故事深深感动，树立起了好好学习、报效国家的宏伟理想，认识到学习改变命运的重要意义。

　　3.3采用生活化教学

　　思想政治教育来自于生活、反映着生活，是对生活中各种美好事物、优良品德、正确价值的集中反映。但由于思想政治教育理论层次较高，其中所涉及晦涩的条例词汇，很容易让中学生难以理解而丧失学习兴趣。为此，教师应采取生活化教学，多用生活中的例子去阐述深奥的理论，使复杂的问题简单化、直白化，才能更易于被接受。

　　例如，在《维护我们的人格尊严》一章教学时，学生对法律所列出的条文难以理解，对何为人格尊严也是一知半解。教师就可以在课堂中引入生活中的例子，像同学们出现一些错误、有着一些毛病习惯决不能围观笑话，甚至进行人身攻击;要汲取新闻媒体报道的校园暴力事件的教训，团结身边所有同学;不能看不起家庭经济困难的同学，要积极伸出援助之手;不能将学习成绩作为评价同学好坏的唯一准绳，而要全面看别人德智体美是否全面等。

　　3.4采用新闻化教学

　　当前，社会信息呈爆炸态势，通过各种手段，中学生都能够了解到社会一些热敏感事件，也通过这些事件，感受到社会一份子的义务和责任。教师可在思想政治教育课堂中引入一些热点新闻的介绍，对其中所涉及的知识进行解释，既满足了学生的好奇心，也辅助了教学开展。

　　例如，在《消费者的权益》一章教学时，教师可结合“3.15”晚会所揭露的一些事件，认识到作为一名消费者，该如何利用法律保护自身权益。“海淘儿童用品抽检1/3不合格”揭露了很多海淘儿童学生衣服玩具等用品在质量上都不过关，非常容易导致使用上的不安全问题。这些产品违反了我国《产品质量法》，是不能在市场上进行销售的。从而学生就明白生活中要对网络电商产品擦亮眼睛，对没有产品质量检验合格证的产品要坚决说不，决不能购买，同时，一旦发现有质量问题，要积极向有关部门反映，学会运用法律武器保护消费者的正常权益并减小损失。

　　3.5采用信息化教学

　　当前，各种信息化手段发展日新月异，有效扩大了思想政治教育教学内容的来源范围，且信息化手段给学生以很好的视觉体验，使枯燥的教学内容更为生动的呈现在眼前，获得了学生们的普遍喜爱，应大力进行推广。

　　例如，在《了解祖国爱我中华》一章教学时，教师可为学生播放部队大阅兵视频，让他们感受到祖国强大带来的尊严和信息，感受人民军队新时代的风采;可播放央视所播出的一些各地风光纪录片，感受祖国各地不同的风土人情、民族习俗、生活风貌，从而深深迷恋上祖国的地大物博。可以利用网络学习室，组织学生网上浏览各种信息，观看于丹、袁腾飞、易中天等大家的讲座，增强对中华文化和民族精神的认同。

　　4结语

　　思想政治教育关系着初中生健康成长，为其将来更好的适应社会、走向人生正确发展轨道有着非常重要的意义。教育者要以学生为中心，契合初中生性格特点规律，积极适应时代发展带来的变化，大力创新教育方式手段，才能真正使思想政治教育课程发挥出其本来价值。

　　参考文献：

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　　[5] 吴玲. 浅谈初中思想政治教育的技巧与方法[J]. 中国校外教育. 2016.02