(马山县林圩镇伏兴小学 黄连智)

　　班级管理是学校教育工作的重点。班级是实施素质教育的主阵地，是学生发展个性、施展才华、演绎人生的小舞台，是学生茁壮成长的沃土。班主任是班级工作的组织者、领导者，是校规班纪的执行者，肩负着领导、引导和帮助学生全面、健康发展的重要责任。新时期，我国全面实施素质教育，这对小学班主任提出了更高的要求。班主任工作看起来简单，但要真正做好班主任工作却不容易。在班级管理工作实践中，有的班主任费了许多心血，花了许多心思，但班级管理劳而无功，而有的班主任却能非常轻松地就拥有了一个学风正、班纪好、积极向上的班集体。原因是什么呢?我想，这与班主任的工作方法有很大的关系。笔者就班主任如何更加有效地开展工作谈谈浅见。

　　一、班主任要做好学生的表率

　　孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。实践证明，表率作用做得好的班主任威信就高，便能取得较好的教育效果;反之，就难以实现预期的目标。由于班主任与学生接触的时间较多，关系密切，班主任的一言一行、一举一动都将极大地潜移默化地影响着学生。比如，班主任是个工作勤恳认真负责的人，他的学生也一定勤奋工作积极进取;班主任平时不讲空话大话，他的学生也会真诚待人、诚实守信;班主任平时刻苦钻研热爱读书，他的学生一定也会乐于阅读努力上进。因此，班主任的言传重于身教，说得好不如做得好，无论何时何地，无论说话办事，都可能给他的学生传递一种正能量的信息，增加学生对班主任的尊敬和信服感，并在班主任潜移默化的影响下，学会做一个踏实做事、恪守纪律、努力上进的好学生。

　　二、班主任要关心爱护学生

　　苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西” 。爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。笔者认为，关心爱护学生是教师最基本的职业道德。班主任在一个班级中处于特殊的地位，虽然对学生有至高无上的管理权力，但不能滥用这个权力，不能高高在上、滥发施令。如果这样，学生会对你畏而远之，导致教育管理的失败。学生对不了解他们的老师，不关心他们的老师，不同情他们的老师，是不会轻易说出知心话和表露真情的，这种情况下，班主任的各种教育活动就难以达到预期的效果。可见，关爱学生，是连接师生思想感情的通道，是教育好学生的必要条件，是管好班级的有效途径。

　　作为班主任，要处理好与学生的关系，要尊重学生的人格，不偏爱优秀生，不歧视后进生，不侮辱和体罚学生，要常常走进学生当中去，和他们交朋友，建立真挚的师生感情，对学生要和颜悦色，平易近人，多说服，多开导，以自身的人格魅力去感化和影响学生。

　　三、班主任要全面了解学生

　　要做好全班学生的思想工作，班主任要对全班每个学生的思想状况、家庭状况、学习情况以及兴趣爱好，必须全面了解。班主任可以通过召开家长会、家访、访问科任教师和其他学生、或直接和学生谈心的方式进行了解。只有全面了解学生的情况，才能做到因材施教，有的放矢，最大限度地收获教育的成果。学生的情况不同，教师必须用科学客观的态度和一分为二的方法，观察学生在校内校外的表现是否一致，言行是否相符。发现学生有异样，应该认真分析，弄清情况，及时解决问题。对学生的优点缺点以及学生的特长兴趣，班主任要有“备案”，对学生的情况心中有数了，做起教育工作来就更加具有针对性，教育效果才会更加明显。

　　四、班主任要选好用好班干部

　　全班几十号学生，各方面条件不尽相同，个性特点也千差万别。如何组织他们开展工作，光靠班主任一个人的力量显然是不够的，这就必须有一个核心团队来协助，这个核心就是团结在班主任周围的班干部队伍。他们是是班级的管理者、领头人，是班主任的得力助手，也是沟通教师与学生的桥梁。因此，选拔任用班干部及其重要，要把那些诚实、正直、热情、有责任心、工作能力强，群众基础好的学生选拔出来，为他们树立威信，鼓励他们的工作，交给他们正确有效的工作方法，让他们协助班主任的日常管理工作。通过他们，带领全班同学一起努力前进。有一支好的班干部队伍，一定就会有一个班风正、学风浓好班级。

　　五、班主任要认真上好班会课

　　班会课，是每周一次的学习、生活、思想情况的总结，同时也是学生渴望老师对自己一周来作出评定的课。因此，上好班会课是个很重要的工作。有的老师以为，上班会课，只是讲讲卫生、讲讲纪律，没有多大作用，甚至有的老师把班会课用来上成学科教学课，这是不正确的。班会课要有主题、有目的、有针对性。除了老师的总结，还要让学生针对班级建设工作进行讨论、发言、提出建议，让学生可以吐露心声。民主的班会，学生才觉得自己是班级的主人，是班级建设的参与者，由此，大家就都觉得有责任和义务一道把班级工作做好。

　　六、班主任要经常和家长“聊聊天”

　　学校教育工作离不开家长的一起合力，家长是学生的第一任老师，也是孩子终生的老师，他们是最了解学生的情况的。班主任要把每个学生的家庭住址、家长联系方式掌握清楚，经常和家长取得联系，和他们聊聊孩子的情况。联系家长的目的有几种：一是了解性联系，了解学生在家的表现和思想动态，提醒家长督促学生遵守校规校纪，完成家庭学习任务;二是报喜性联系，向家长汇报学生一段时间在学校的学习生活方面的良好表现，要家长鼓励孩子不断进步;三是问题性联系，告诉家长孩子最近存在的问题，一起商量解决的办法。

　　班主任工作是一项较为复杂的系统工程，只要有一颗忠诚事业的心，热爱事业之心，关爱学生之心，依法执教、严谨治学、总结经验、不断学习，我们就一定能够把班主任工作做得有声有色。