摘要：乙醛的银镜实验受诸多因素的影响，有时或现象不明显或实验时变浑浊、不能形成银镜，成为教师上课的困扰和制约演示实验效果的难题。作者经多次实验，从反应速率、银镜的覆盖面上，均达到了最佳可视化的效果。

　　关键词：乙醛;银镜实验;最佳可視化;影响因素

　　文章编号：1008-0546(2017)01-0095-01 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.01.030

　　不少教师感觉乙醛的银镜实验难做，有时不易成功，本实验重复率低是因为影响实验成功的因素多。为此，我专门进行了探究，首先按教材中的用量要求去配制试剂并按部就班地去操作，结果最初的实验也没有成功。笔者以此为专题，来引发探究成功的最佳可视化方案。

　　一、实验不成功的原因

　　经过多次实验和研究有关资料，并经过实验观察，发现造成乙醛银镜实验不成功的因素，主要有以下几个原因：

　　(1)乙醛试剂本身具有弱酸性，可能银氨溶液的碱性太弱，而具有中和作用。

　　(2)乙醛放置太久，会产生缩聚现象，生成三聚乙醛而不能反应。

　　(3)加热温度不够。

　　(4)试剂浓度配比不合适，实验也难成功。

　　(5)试管不干净，而难以形成银镜，只能形成浊液。

　　(6)乙醛过量，也难以形成银镜，产生浑浊现象。

　　二、最佳方案的探究

　　1. 溶液浓度的准确配制

　　试剂：准确配制2%的AgNO3溶液，2%的稀氨水溶液，10%的NaOH溶液。

　　2. 观察乙醛试剂

　　观察标签，我校新购进的试剂：中国天津市巴斯夫化工有限公司2011年5月21日生产(出厂)的分析纯(AR)试剂，40%的乙醛。

　　再细心观察试剂，发现试剂中，上层存在2—3cm厚度的一层漂浮物，说明乙醛放置已久，已产生缩聚物。为此，把滴管插在漂浮物层以下，取用未缩聚的乙醛。

　　3. 按教材(人教社版本)中的试剂用量实验

　　在洁净的试管中，加入1mL2%的AgNO3溶液，然后边振荡试管边逐滴滴入2%的稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止，制得银氨溶液;再滴入三滴乙醛，振荡后将试管放在热水浴中加热，5分钟之后还未见明显现象。按上述同样试剂用量，向硝酸银溶液中加入2滴浓度为10%NaOH溶液， 有白色沉淀产生，再逐滴加入氨水至沉淀刚刚消失， 再加入3滴乙醛，立即用热水浴加热，结果很快有银镜出现，5分钟之后银镜的覆盖面和教材图片中的大体相当， 多次实验，实验现象重复率100%。

　　4. 探究最佳可视化方案

　　以上试剂的用量和银镜覆盖面，我们觉得设计成学生的自主实验，是理想的方案。但本实验要求严格把握试剂的用量，同时要保证试管严格清洁，实验要求较高，对学生来讲属难点实验。为此，为规范操作，教师有必要在课堂上做演示实验，对不同的学校和班级的同学来说，有时显得很重要。那么，怎样提高演示实验的可视化效果， 同时要求反应速率足够地快，笔者进行了数十次实验，终于发现了最佳方案，取得了奇迹般的实验效果。

　　(1)具体操作与现象

　　在一洁净的大号试管中，事先加入10mL2%的AgNO3溶液，再加入1.3 mL10% NaOH溶液，立刻产生棕褐色沉淀; 再逐滴滴入2%的稀氨水至沉淀恰好溶解。在配好的上述银氨溶液中滴入6滴乙醛溶液， 充分振荡，瞬间看到试管内壁有大量银镜出现，居然覆盖试管内壁面积的三分之二以上(魔术般的奇迹产生，学生惊呼!)，刚好是溶液振荡过程中所能覆盖的全部面积，说明没有加热之前已经剧烈反应; 然后又将试管放在热水浴中加热静置3分钟， 试管内壁覆盖的银镜厚度明显增加，晶莹透亮。 如下图所示：

　　(2)和教材中的实验对比

　　改进后的实验，形成银镜的速率快，无须加热，都能瞬间形成银镜;经加热之后，银镜层厚度增加，美观，可视化程度明显提高;特别适合教师在几十人上课的大教室中演示，清晰程度会更高，在教室任何角落的同学都感触较深，收到意想不到的演示效果。

　　参考文献

　　[1] 人民教育出版社课程教材研究所化学课程教材研发中心.普通高中课程标准实验教科书·化学选修5(第2版)[M]. 北京：人民教育出版社， 2007：57