黎永胜

　　(广东培正学院 图书馆，广东 广州 510830)

　　[关键词] 民办高校;案例教学法;案例数据库;数据库建设

　　中图分类号：G250.73 文献标识码：A

　　高校作为人才的主要供方市场之一，应该顺应社会的发展需求，准确定位，培养出更多更好的合格人才。按照人们在一个完整的生产过程中所发挥作用的性质不同，可以将高校培养的人才划分为应用型和理论型两大类。理论型人才主要致力于认识世界、发现客观规律、建立科学原理，通常特征表现为与社会实践、实际应用的关系不直接、不紧密。应用型人才主要是利用科学理论建设和改造世界，通过社会实践创造性地解决实际问题，为人类社会提供物质和精神财富。

　　一、什么是案例教学法

　　所谓案例教学，就是教师根据教学大纲和教学目标的实际情况，选用社会或者身边发生的典型案例，组织、引导学习者分析案例，进行学习、研究，用原理说明道理，让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索，从而获得启发，以提高学生综合能力的教学方法。

　　二、案例教学法的实施意义

　　案例教学法能够较好地将理论知识和实践活动结合在一起，加深了学生对所学知识的理解，有效地促进了理论向实践的转化，既可以传授知识，又可以在潜移默化中发展学生潜能，提高了学生适应社会的能力，改变了传统的教学模式，特别是民办高校学生学习主动性与能动性较差、课堂气氛比较沉闷的特点，增强了学生的从业能力。

　　(一)有利于贴近现实生活

　　传统的教学模式，忽视了学生对社会现实生活问题的关注，理论往往与实践脱节，未能深入开发学生应对复杂社会政治、道德问题的潜能，导致学生进入社会后困惑、无所适从，甚至误入歧途。而案例教学则非常注重学生的主体性、主动性、自主性的发挥，注重引导学生通过现实生活案例的分析、推导，以运用相应的政治、道德概念解决实际问题，拉近政治课堂与现实生活的距离。[1]

　　(二)有利于提高学生分析和解决实际问题的能力

　　案例教学是一种动态的、开放式的教学方式。从对一个现实中的问题寻找解答的过程中，形成创造性思维。通过案例教学获得的知识，不再像传统注入式教学方式下所获得的过度概括化、抽象化、生硬的知识，而是可以获得内化的，形象化的知识，并且可以运用类似教学实践情境，处理和解决类似的现实社会疑难问题，做到学以致用。

　　三、案例教学存在的主要问题

　　(一)案例的选择、剖析与拓展。

　　案例的选择既要有典型性，又要符合课程及学生的实际情况，而在实际的案例教学中，教师往往忽视了学生的实际情况，生搬硬套地将教学光盘中的案例未加剖析就搬到课堂上，不但引不起学生的学习兴趣，在某种程度反而挫伤了学生的学习积极性，使得本应该掌握的知识得不到很好的内化与拓展。

　　(二)缺乏合适的案例素材。

　　案例教学在我国还没有得到最广泛的应用，案例教学相关的专门素材少之又少，特别是民办高校中，很多专业为新专业，案例教学的教材几乎没有，使得部分课程的教师往往因为缺乏相关的案例而改用传统的教学方式，调动不起学生的积极性，削弱了教学效果。

　　四、完善的对策与建议

　　(一)针对学生特点，选取恰当案例。

　　案例的选择既要有典型性又要具有现实性，既要具有热点性又要具有生活型，除此之外还要具有综合性、直观性、可判定性等。这就要求教师做到课前精心选择，收集相关的资料，并对资料进行深加工，根据不同的学生及课程选取不同的案例，课堂教学过程中周密安排各教学环节，积极创造各种教学环境，课后及时进行反思与自我评价，帮助学生在既得知识的前提下进一步拓展知识。

　　(二)编写案例教材及建设案例数据库。

　　案例是实施案例教学法的基本素材，在教学过程中选择恰当的案例对其实施效果至关重要。而各种各样的案例浩如烟海，教师很难从中快速地找到合适的案例，会导致不必要的重复劳动，造成效率低下，浪费教师宝贵的时间。

　　五、案例数据库建立的必要性和指导原则

　　近年来，数字化图书馆建设成为我国图书馆界的热门话题，各级各类公立高等学校都把数字化图书馆建设列入学校的发展规划。许多高等学校已经开始着手进行数字化图书馆建设，在资金、设备、人力、技术等方面都加大了投入力度，大大加快了图书馆数字化建设的进程。

　　(一)案例数据库建设的必要性与迫切性

　　1.专业化信息检索的需要。专业化信息需求的无限性、多样性和个性化，使得目前开发的综合性文献数据库，不能很好地满足某一学科或某一领域人员检索文献的需要，而案例数据库，可较好地满足用户在浩瀚知识海洋里及时、准确地获取所需特定专业范围的信息资源。

　　2.图书馆事业发展的需要。 随着图书馆数字化水平的不断提高和信息网络化与自动化的飞速发展，以及信息产业、情报业、信息咨询业的异军突起，使传统图书馆的服务方式、服务内容、服务效率以及自身的生存空间受到前所未有的挑战，图书馆事业从自身的发展和教育职能与情报职能作用的发挥等方面考虑，必须开发案例数据库等能够高效地满足特定信息需求的基本信息资源。

　　3.数字化图书馆建设的需要。数据库是数字化图书馆文献信息资源的重要组成部分。案例数据库是综合数据库的基楚，高质量的案例数据库的建立，可为综合性数据库的建立、更新与发展提供良好的条件，而综合性数据库的交叉性、前瞻性又可为案例数据库的建立与发展起到助推作用，两者是相辅相承的。

　　4.地域性差异和条件的需要。文献收藏的有限性与地区不平衡性是案例数据库建立与发展的现实条件之一。高等学校所处的地理位置和图书馆的办馆条件对图书馆的文献信息服务能力和服务水平具有相当大的影响。因此，需要建立充分体现自身特点与应用价值的特色数据库，以使大量的资源得到共享。

　　(二)案例数据库建设的总体目标

　　搜集具有典型意义的教学案例，开发案例数据库，并依托网络建成高质量的案例应用平台。案例数据库不但有案例存储和知识管理功能，还能为读者提供快捷的案例查询、案例分析、在线案例学习、开放式探究、交互式讨论和多角度解读等多种功能和服务。

　　(三)数据库建立的指导原则

　　1.科学性原则。规范化和标准化是案例数据库建设成功与否的标志，它不仅直接影响数据库使用效果，更决定其发展前景。数据库建设的关键是做好任务分工与协作、规范标准等方面的工作，严格把好质量关。为此，我馆项目组成员实行分工责任制。其中1名自动化人员，他懂得图书馆现代化技术，掌握有关软件应用技术，负责配置硬件、编写软件及系统维护，数据采编。

　　2.实用性原则。案例数据库的建立应紧密结合学校的教学和科研的信息需求，并可根据社会需求的发展变化进行修改和补充。在建库时，不仅要揭示文献的基本信息，还要标识出信息的特点，包含的信息要具有一定的精度和深度。要根据文献信息的形式和内容，选取最有可能被利用、最能反映其特征的检索途径，提高检索效率。设置丰富有效的检索途径与检索点，以保证能快速查询到存储在数据库中的信息。数据库最大的功用就在于检索，所以数据库检索方式应灵活多样，注重实用性。[2]

　　3.针对性原则。数据库的建立牢牢抓住案例库的专业范围特色选择收集的文献信息内容。案例数据库设计首先要弄清案例文献情报服务的对象，及对案例文献的需要和利用情况，广辟文献源，扩大文献收集范围，不失时机地收集更新文献，尽量提供专题情报以满足用户需要。

　　4.阶段性原则。案例数据库建设是一项长期性工作，在特定时段只能制定有限目标及短期规划。在取得经验与阶段性成果基础之上，分步发展和扩大专业范围，逐渐完善。总之，在图书馆数字化建设飞速发展的今天，各类图书馆在完善馆藏书目数据库建设的基础上，应将数据库建设重点转向开发特色和专题数据库上，突出科研方向和馆藏特色，为科研和教学提供高层次、高效率的信息服务。这是我们的奋斗目标，也是信息社会对图书馆工作者提出的更高的要求。

　　5.开放性原则。开放性是资源共建共享的基础和首要条件。它既要保证资源的共享，得到授权的用户在任何时间任何地点通过网络可得到各种服务，又要保证资源的统一，各个资源建设单位必须服从整体协议。

　　案例文献资源数据库建设是高校图书馆信息化、数字化、网络化建设的一项重要的基础性工作，也是一项难度大、投入多、需要深入而持续研究的复杂系统工程。民办高校图书馆在馆藏建设过程中要根据自身的性质、任务、学科设置、科研方向等来确定资源建设重点和方向，从而形成自己的核心学科结构体系和馆藏资源特色。建设案例文献资源数据库，是图书馆深层次、大范围开发文献资源，将自身具有的特色文献资源与区域内用户的特定需求很好地结合起来，为读者提供了更广范围的特色信息资源，推动了图书馆建设从资源组织到资源服务上的转变，为实现大读者观、大信息观、大图书馆起到强有力地推动与促进作用。

　　参考文献：

　　[1] 卢丽丽.案例教学法在应用型本科院校思想政治课教学中的应用[J].齐齐哈尔工程学院学报，2012(3)：32-33.

　　[2] 包华. 高校图书馆特色数据库建设及发展[J]. 内蒙古农业大学学报，2011(5)：203-204.