阳廷龙(1964—)，男，云南曲靖，民族：汉 职称：高级讲师，学历：本科。研究方向：职业教育，计算机教学。

　　关键词：软件开发技术;计算机;网络教育;途径

　　随着计算机技术的普及与发展，使得社会步入计算机信息化时代，影响着人们的生活娱乐方式和工作方式，进而推进各个领域的深入改革。同时，以网络为核心的信息传媒技术逐渐发展状大，促进不同功能软件平台的开发与利用，打破软件设计传统思想，实现软件开发与技术的改革创新。对此，为了适应计算机信息时代的发展，相关从业人员要不断挖掘与利用软件开发潜力和应用价值，发挥出软件对人们生活与社会生产的便利性功能，进而促进计算机网络教育的发展。在这样的环境背景下，探究软件开发技术在计算机网络教育中的重要性具有一定的现实意义。

　　一、计算机软件开发技术的核心

　　计算机软件在实际应用中包括电脑操作系统软件与应用软件，其中电脑操作系统软件由系统管理、操作以及维护等方面构成，而应用软件则是以用户操作为核心，借助用户界面操作实施命令，以满足用户的使用需求。应用软件相比于操作系统软件而言，更为专业化和高级化，其中包括各种高级语言、操作系统以及用户体验。软件开发中结合用户要求设计软件系统或部分软件的过程，作为是一项包括需求捕捉、需求分析、设计、实现和测试的系统工程，一般借助某种程序设计语言实现其使用功能。软件设计思路和方法的一般过程，包括设计软件的功能和实现的算法和方法、软件的总体结构设计和模块设计、编程和调试、程序联调和测试以及编写、提交程序。软件工程通过软件开发优势，将各种软件开发技术应用到计算机网络教育中，促进计算机网络教育的发展【1】。

　　二、软件开发技术对计算机网络教育的重要性

　　(一)技术支持

　　从本质而言，软件开发技术属于计算机网络教育的关键技术，其先进科技能力环节传统计算机网络教育中的教学冲突，实现计算机网络教育的双向交流，进而实现计算机网络教育质量和教育水平的提升。在软件开发技术实际应用的过程中，远程教育和网络辅助教学作为教学重点，其实现功能直接关系到计算机网络教育的发展水平。而软件开发技术为计算机网络教育提供较为稳定的教育平台与教育模式，在软件学习平台上实现教育者与被教育者之间的面对面交流，实现远程控制。同时，教育双方可以在软件学习平台上进行交流与互动，还远网络教育真实性，进而提高计算机网络教育综合质量水平。总之，软件开发技术的应用与开发，为计算机网络教育功能与教学效果提供重要的技术支持。

　　(二)安全保障

　　从系统运行的角度上看，软件开发技术利用先进安全协议保证计算机网络教育运行中的安全性。在网络技术迅速发展和应用的过程中，其网络环境也逐渐复杂多变，同时由于网络自身开放性的特点，使得网络安全凸显出重要的地位。在计算机网络教育开展的过程中，为了保证教育过程中的稳定性与安全性，要依靠软件开发技术进行安全维护与实时监督，对外来网络访问进行限制，实现外网隔离，进而提高计算机网络教育的安全程度，使得计算机网络教育活动顺利开展【2】。

　　(三)模式创新

　　软件开发技术的引进与应用，对计算机网络教育带来一定的机遇和挑战，为了适应新形势，计算机网络教育必须进行改革与创新，更新教育理念、教育内容以及教育方式，融合信息时代特征，进而提高计算机网络教育的综合质量水平。从另一个角度上看，计算机网络教育作为一种信息化教育形式，在科技技术不断更新的今天，需要不断融入新的元素，升级和换代，以保持最新技术应用，保证计算机网络教育的有效性。对此，软件开发技术为计算机网络教育提供更大的发展可能性，促进计算机网络教育管理手段与教学模式的创新与改革。

　　三、基于软件开发技术下的计算网络教育系统设计

　　(一)系统模型

　　第一，中心服务器。中心服务器主要由管理系统、资源数据库以及教学平台等构成，如图1所示。管理系统主要控制系统日常管理与教学资源管理，肩负着系统性能与系统安全的重任，在代理服务器发生故障后，中心服务器可以实现功能转移，以保证教学环境的流畅性。资源数据管理主要负责系统教学资源与操作信号资源的管理，对这些数据进行添加、删除、修改等操作，保证代理服务器数据和数据库数据的统一性，以便对各个子系统中数据进行日常更新，满足教育平台的运行需求和使用功能。教学平台以教学双方相互交流为主，实现在线或者离线交流，管理传输文件，以提高服务性。第二，代理服务器。代理服务器以路由型代理为主，负责处理用户请求，管理通信渠道，进而保证信息通信的顺畅性。第三，S/A/C通信模型。借助ORB实现通信功能，作为平台核心通信技术，在实际运行的过程中，可以自由屏蔽底层平台，帮助系统管理人员发现问题，并及时解决系统应用问题，节省分布式计算机平台的创建环节【3】。

　　(二)学生客户端

　　在科学技术快速发展的背景下，学生客户端的功能越来越强大，目前在我国广泛使用的学生客户端主要包括以下几个方面：第一，学生注册，学生在第一次使用该系统时，必须先进行注册，根据客户端界面的提示填写学生的个人信息，只有注册成功的学生才能成为本客户端系统的合法用户;第二，使用登录，学生使用本系统前要先进行登录，根据注册时填写的密码和账户进行登录，经系统验证以后，才能进入该系统;第三，选课，学生可以根据浏览器选择自己需要学习的课程，由系统提供各门课程说明学习要求和具体教学计划，供学生根据自己的情况进行选择，学生选定相应课程，并登记到教学管理库中备案。

　　(三)资源库

　　第一，教学资源库。在开展教学活动的过程中，教学目标、教材以及学生层次的不同，使得教学内容必须具备一定的差异性和层次性，教学课件数量逐渐增加。这些教学课件中含有大量的重复性内容，为了节省工作时间，教师可以将这些重复性内容在资源库中检索出来，使其形成各个独立构件进行保存，有效提高教学课件的制作效率。在实际应用的过程中，以积件库、课件库两个储存系统，结合教学内容特点进行分类管理，提高资源利用效率。第二，题库【4】。在软件开发技术的应用下，可以创建资源题库，其中主要涉及到练习题库、考试题库以及考试样题库，利用网络资源进行题库补充，进而发挥出题库的作用与功能。第三，教学管理库。教学信息管理借助数据库实现信息储存管理功能，其中主要涉及到课程信息、教师信息、学生信息、学生选课信息、学生学习信息以及考试信息等内容。

　　三、软件开发技术在计算机网络教育中的实际应用

　　(一)开放式网络教学

　　软件开发技术为计算机网络教育的开放性提供有利的教学平台，即为远程教育系统，用户只需要通过电脑或者手机登陆到教育平台上，便可快速同步观看讲师的音视频及培训资料，并可以与讲师进行实时的互动交流。这种远程教育系统具备以下几种使用功能：第一，高清流畅的音视频。1080P高清视频图像以及多种音频技术，实现唇音同步的高保真语音传输，让学习者有一种身临其境的感受，为学习者创造真实的学习环境与教学氛围。第二，数据快速共享。无论是office文档、PDF、应用程序，还是音视频文件，均可同步展示给所有与会者观看，先进的矢量技术确保数据文档共享的清晰度。第三，多种互动交流方式。多种身份权限，群聊、私聊、举手发言等多种聊天方式，文字、语音、视频多种沟通渠道让互动交流丰富多彩。第四，电话邀请参会。采用PSTN通讯技术，电信级的通话质量，会议组织者一键邀请，接通电话就能参会，随时随地开会或学习。

　　(二)交互式网络教学

　　基于软件开发技术下的计算机网络教育，在实际应用中具备极强的交互性，借助网络教学了平台，引入软件开发技术即可实现教育者与学习者的面对面交流，强调操作交互平台与信息交互平台的应用，将交互式信息为工具，实现教学过程中的沟通和交流，形成交互式网络教学。从本质而言，这种方式拓展了计算机网络教育的使用功能，由储存视频转化为face to face教学视频，使得学习者和教育者的结合和融入，投身于实际教学活动中，实现交互具体化和层次化，提高学习者在计算机网络教学中的实际体验【5】。

　　(三)多样式网络教学

　　核心科技的应用是推动网络教育产业发展的有效手段，使其富有富多样化的教育形式，为各个教学手段和教学模式的应用创造基本条件，进而实现计算机网络教育的多样式。在实际应用的过程中，借助软件开发技术支持多种信息教育手段的同时应用，帮助用户进行教学管理，解决网络教学容易出现的问题，提高计算机网络教学的远程化和制度化，提高教学质量和教学水平。

　　结束语：

　　本文通过对软件开发技术在计算机网络教育中的重要性研究，在分析计算机软件开发技术核心的基础上，提出开放式网络教学、交互式网络教学、多样式网络教学等应用方式，发挥出软件开发技术的作用和功能，进而促进计算机网络教育的可持续健康发展。

　　参考文献：

　　[1]刘默. 浅析软件开发技术在计算机网络教育中的重要性[J]. 中小企业管理与科技(下旬刊),2016,06:276.

　　[2]李江. 浅谈软件开发技术在计算机网络教育中的重要性[J]. 科技信息,2016,32:604-605.

　　[3]张始涛. 基于计算机网络系统包装设计的软件开发技术研究[J]. 中国包装工业,2016,06:176.

　　[4]杨琼. 基于微课视频软件开发技术的发展对高校网络教育的影响[J]. 信息系统工程,2017,01:15.

　　[5]盛雪. 基于网络层传输的计算机软件开发技术探讨[J]. 煤炭技术,2016,09:237-239.