白喜文 默原

　　( 内蒙古师范大学 网络技术学院，内蒙古 呼和浩特 010022)

　　白喜文

　　关键词：地方院校;本科;校企合作;价值

　　实习实训是高校培养本科学生的重要环节，是提高学生综合职业素质的重要途径，通过实训教育不仅能够提高学生的实践能力、就业率以及对社会的认知度，也是高校优化人才培养方案，改善人才培养模式的重要参考指标[1]。内蒙古自治区教育厅加强了对区内高校的实习实训基地的指导工作，强调高校要加强校企合作工作力度，并出台了一系列政策措施加快高校实习实训教学改革的步伐。对实习实训基地建设所面临的问题进行分析，提出建设的方案和方法，这对完善高校人才培养方案具有重要的意义[2]。

　　一、地方本科院校发展趋势

　　当前所有地方本院校面临的首要问题就是转型发展，伴随大学生就业压力的持续增大，大学生就业市场出现结构性矛盾。在地方本科院校内部改革逐步加快，就业率与招生率挂钩的背景下，高校间的竞争也日趋激烈。地方本科院校如何在专业设置上打造专业品牌，适应社会发展，彰显办学特色，提高核心竞争力，就显得尤为迫切。2014年国家提出了要加强应用型人才培养，教育部在年度工作要点明确提出，要引导一批本科高校向应用技术类高校转型，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，指出要采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。探索发展本科层次职业教育，建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式[3]。以内蒙古自治区为例，全区范围内共有15所本科院校，都发展了应用型本科人才的培养，培养过程中建立校内外实习实训基地尤其重要。一方面有利于应用型人才培养目标的实现，另一方面还可以扩大学校的知名度，提升学生的就业力和竞争力，促进地方本科院校的特色发展。本文提出了地方本科院校开展实训基地建设的价值，发展中存在的问瓶颈题及如何办好实训基地的构想。

　　二、校企合作共建实训基地的重要性

　　(一)实训基地建设是促进院校转型发展的重要保证

　　教育部指出，要改革以学校和课堂为中心的传统教育教学方式，重视实践教学、项目教学和团队学习;开设丰富多彩的课程，提高学生学习的积极性和主动性。实习实训基地建设正是加强实践教学、培养应用型人才的重要途径。它是培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质的重要场所。实训基地建设能够促进新建本科院校自身的发展，一方面，学校与企业合作，可以更符合实际地制定学生的实训教学计划;另一方面，学校可以选派老师深入企业学校，为学校“双师型”教师队伍的建设提供良好的条件。

　　(二)实训基地的建设是保障实践教学顺利完成的需要

　　当前高等教育目标之一是培养高素质的劳动者，需要更多的实际技能培训。而要达到这一目标，单凭校内的实验室是远远不够的，还需要庞大的校内外、外实训基地加以支持和保障。受资金限制，学校不可能把所有的模拟实训，都放在学校的实验室里完成，而共建实训基地校企学校培养学生实践技能的重要基地，专业的学习大量地可以在生产服务第一线完成。实训基地建设是进行实践教学提高学生实践能力的根本保障，实训基地是对学生直接参加生产和实际工作进行现场培训,与在传统的理论教学相比具有明显优势,作为共建实训基地,可以为学生的岗位技能训练和综合技能训练提供更真实广泛的空间,以缩小学校与企业和社会之间的差距,使学生更能够满足企业和社会的要求。

　　(三)共建实训基地能够节约办学成本

　　地方本科院校的办学资金相对紧缺一直是制约学校发展的重要因素，而校办实训基地需要大量的资金和场地资源，如果学校寻求与企业合作，利用企业的资金、技术等资源建立实训基地，一方面可以节约实训基地方面的资金投入，另一方面也可以用节省的资金投入到教师队伍建设和基础教学设施建设当中，能够更好地实现学校的办学定位和人才培养目标。

　　三、实训基地建设的现状及发展瓶颈

　　地方本科院校大多地处在经济不发达的地区，地方经济发展相对滞后，没有或缺少大型企业、特色产业的依托，学校在实训基地的建设上受地域各种因素的制约，存在着诸多问题。

　　(一)实训基地建设资金投入不足

　　地方本科院校一般地处欠发达地区，信息闭塞，地方财政困难，财政拨款的学校建设资金有限，学校缺乏必要的教学设备和实训教学的设施;还有一些地方本科院校一般都是综合实力较弱的院校通过机构整合升格而来的，成立时间不长，实力有所欠缺。这些院校的实训基地规模较小、投入不多、资源有限。鉴于以上原因，导致地方本科院校办学条件普遍较差，实训实验设备匮乏落后，跟不上社会发展的要求。尤其是一些高校在条件尚未具备的条件下扩招速度过快，致使办学经费严重缺乏，实践教学基地建设、运行无法保证，不可避免地导致理论教学与实践脱节。实习实训基地的建设需要购置大量的培训设备，需要庞大的资金做后盾，仅靠学校财力很难建立起专业设备齐全的的实习实训基地。资金短缺会致使实训基地发展落后。只有学校、企业、政府共同投入，院校和企业积极参与、加强合作的资金筹措机制，才能确保实训基地建设的顺利进行。

　　(二)缺乏科学的管理制度及长效机制

　　高等学校长期以来以理论教学为主，实践教学为辅，实践教学只是理论教学的一个环节和补充。虽然有的学校也意识到实践教学的重要性，但在实施过程中很难达到预期效果。从针对内蒙古自治区15所本科院校的点差情况来看，学校中专门从事实践教学教师队伍人员少，有些高等院校对于校外实行基地的组织管理较为松散,没有建立一套关于实训基地管理的制度和相应的质量管理与评价规范,对实训教学效果过于随意和主观,单凭指导教师的责任心，缺乏科学性和合理性。组织管理跟不上,实训效果难以保证。实习实训基地管理需要用协议、合同来明确校企双方的责权利关系[4]。纵观许多高等院校的实习实训协议条款,在诸如学生的劳动保护、劳动保障、定期培训等方面还存在不规范和重视程度不够的问题。从整体上来看，校企合力推进实训基地建设的工作是缺乏科学的管理制度，以致无法形成有力的长效机制体系[5]。

　　(三)实践教学师资水平不高

　　近年来，高校教师学历不断上升，但动手能力与实践经验明显不足。目前，普通高校中大多数教师都是从学校到学校，从理论到理论，即从学校毕业后直接走上讲台，没有经过教师职业技能训练，缺乏科研实践，加之授课任务繁重，导致他们实践经验不足，动手能力不强，在指导学生实践训练时常常力不从心。

　　四、校企合作共建实训基地的思考对策

　　(一)提高对实训基地建设工作的认识

　　随着我国高等教育改革的推进和社会需求的发展，高等学校的办学理念也应进行调整。目前，企业对本科毕业生的需求多数在应用层面上，即应用型本科人才。因此，应用型本科学校在设置教学计划时应突出实用理论，注重实践教学，着重培养学生的实践能力和创新能力。学校应合理设置组织机构，科学制定建设规划本科生实训工作。同时在分管教学的学校领导的指导下，相关职能处室密切配合，具体负责校企合作共建实训基地的建设规划，发挥宏观调控和组织协调作用。明确基地建设的目标、内容，制定相应的实习基地建设规划和实施计划，并有步骤地开展工作。

　　(二)加强教师队伍培养与建设

　　实训指导教师队伍是由企业的兼职教师和学校的专职教师组成。兼职教师要了解专业培养目标和教学计划，参与到教育教学改革过程当中，根据地方经济需求，探讨专业建设和发展输送人才。学校制定规划，定期派专职的指导教师到企业进行培训锻炼，加强实践能力的学习，建立一支稳定的“双师型”教师队伍，满足实践教学的需要。

　　(三)积极加强校外实习实训基地的建设与维护

　　学校应在原有实习实训基地建设的基础上，本着合作共赢的原则，积极和本地区的相关企事业单位建立良好的合作关系，并逐现实习和就业一体化，服务于地方经济发展。同时，要制定相应的政策，加大经费投入，多渠道建设校外实习实训基地。鼓励利用各种资源，大力开发和建设与专业相关度高的实习实训基地，并加大与现有实习基地的维护与联系。

　　五、结语

　　应用型本科院校的校企实习实训的基地建设需要企业与高校共同协作完成，需要更多的政策扶持和资金支持，为企业、高校以及社会都带来诸多好处。加强建设校企合作共建实训基地，有助于解决目前本科教学过程中知识与实践脱轨问题，有助于增强学生的工作经验和实际能力，有助于高校教师业务能力的提升，有助于企业的人才选择。实习实训基地建设是专业建设逐步完善、发展壮大的必要条件，也是高校办出特色办出竞争力，赖以生存和发展的关键所在。

　　参考文献

　　[1] 成协设.国家大学生校外实践教育基地建设：问题与对策[J].中国大学教学，2015(3)：74-77.

　　[2] 汤建鑫，童云飞.校企合作运行机制探讨[J].教育教学论坛，2012(10)：11-13.

　　[3] 国务院.关于加快发展现代职业教育的决定[EB/OL].北京：中国政府工作网.

　　[4] 张静.高等旅游酒店专业校外实训基地建设与管理构想[J].工会论坛, 2005(4).

　　[5] 蔡敬民，魏朱宝.应用型本科人才培养的战略思考[J].中国高等教育，2008(12)：58.