甘肃省通渭县鸡川中学 丁昌胜 743316

　　此文章为：甘肃省教育科学“十二五”规划课题;课题批准号：GS[2014]GHBZ012)

　　关键词：“三体案”;高中数学;高效课堂

　　高中数学是一门较难掌握的学科，灵活性强，公式较复杂，几何证明对学生来说也有不小的难度，“三体案”主要指的是“导案”、“教案”、“学案”，要完成在以“三体案”为载体的高中数学高效课堂的构建，就必须围绕导、教、学来展开高效课堂这项教育界改革。在短时间内掌握基础知识，对学生来说，提高学习的效率，对老师来说，提高了教学质量。

　　一、如何构建以“三体案”为载体的高中数学“高效课堂”

　　(一)学生进行自我疏导知识内容

　　高中数学的知识内容往往比较深奥，而且内容比较多，课堂时间紧张，知识点较为细、杂，而且高中老师普遍在上课的时候速度都比较快，对知识点的概括性较强，这对学生上课的自我消化能力的要求比较高，这就要求学生在上课之前的时间里进行自主预习，对即将上课的内容进行自我疏导，这样可以保证在课堂上，学生能够跟得上老师的思路，有助于学生自主学习能力的提高。

　　(二)高中数学老师在教学时启发同学的兴趣

　　高中数学的大部分知识往往较为枯燥，而且内容不好理解消化，因此，学生很容易产生对上课产生厌烦的情绪，导致上课注意力不集中、打瞌睡等不良现象，这时，就需要老师对学生进行变通式教学，要抓住所学知识的重难点，一切以书本为主，用较为通俗的话给学生们进行讲解，在不影响教学任务的情况下，在课堂内营造一种轻松幽默的氛围，目的是使同学们不再感到压抑，能够接受零碎的知识，提高学习的效率。人教版高中数学一年级必修五“基本不等式”案例

　　师：(在黑板上写(a+b)/2并指着问学生)同学们，在你们到目前为止所学的知识中与那个式子类同?

　　甲生：在学习等差数列中，与等差中项的公式类同; 学生乙说：在学习求A、B两点的中点坐标公式类同;

　　乙生：在学习函数知识时,当某个函数的图象满足f(x+a)=f(b-x)时，则函数图象的对称轴x0=2的表达式类同;

　　丙生：在初中学习平面几何时，与梯形的中位线式子类同。

　　教师在讲解新知识时，备课时要先进行简单的思考，整理出本章知识的重难点，比如怎么样引入新的知识才会让学生感兴趣，不会让学生感到枯燥，让学生更好地接受才是最关键的。

　　(三)互动是课堂中不可缺少的环节

　　在传统的课堂上总是以老师为核心，学生被动地听，可能会造成学生对老师所讲的知识得不到很好理解，课堂效率过低，在高效课堂的实行中，课堂互动成为新的上课模式，课堂的主体不再是老师，而是学生，老师和学生是平等的关系，学生在课堂上有了自由发言的表现机会，锻炼了自己在众多人面前发表自己观点的胆量一方面，课堂互动有利于师生之间进行知识上的交流和沟通，也增进了师生之间的情感，另一方面，学生与学生之间也可以进行交流，帮助同学能够更彻底的吃透书本上的知识，也增进了同学之间的友谊。

　　(四)改善教学模式

　　一方面，教师在进行新的高中数学内容的教学时，也要注意与旧知识进行衔接，也就是对近几天学习过的课程进行巩固，巩固的方式有很多，比如对旧的知识进行提问，但是可以采用抢答的方式进行提问，这样不仅可以巩固旧知识，还可以活跃课堂气氛，提高学生对学习的兴趣，达到事半功倍的效果。

　　人教版高中数学一年级必修一“集合与函数概念”案例

　　师：同学们，我们现在来巩固下上节课所学习过的内容，采取抢答的方式，同学们先做三分钟的准备吧。

　　生：好!(翻书的声音)

　　师：三分钟时间到啦，下面抢答开始了!同学们请注意听清楚问题了，第一题，有理数集用什么字母表示啊?

　　生：(纷纷举手)

　　师：好的这位同学请回答!

　　生：用大写字母Q来表示有理数集。

　　师：好的回答正确请坐!(再继续问问题，内容是上节课的重点知识)

　　师：那么同学们，知道了这些知识之后，我们接着来学习集合的内容——集合之间的运算。

　　另一方面，教师在上课的过程中，不能为了赶进度而放弃了对教学质量的保证，不要产生急功近利的想法，这样不利于学生的听课效果，会导致学生对知识不能理解透彻，混淆知识点，学习效率下降。

　　(五)教师对不同的学生有不同的管体方法，做到因材施教

　　高中生之间的学习水平会有较大的差异，两极分化的现象比较严重，那么，在这种情况下，教师就必须理性看待学生间的差异，相信自己的每个学生都存在可以挖掘的学习潜能。要对学习基础比较差的学生给予更多的帮助，帮助他们树立信心，从而实现高效课堂。

　　二、构建以“三体案”为载体的高中数学的高效课堂的意义

　　(一)有利于增强学生自主学习的能力

　　“高效课堂”的实施，有效促进了学生的自主学习，上课前的预习可以帮助学生梳理课堂中要学习的知识，保证在上课的过程中能跟得上老师的思路，不会造成听不懂的后果，这样提高了学生自身的自主学习能力。其中，教师的教学理念和教学模式对学生起到不可小觑的作用，教师要在上课前合理安排自己的教学内容，这对学生的学习效果会产生很大的影响。

　　(二)有利于在课堂中增进师生间的情感

　　在高中课堂内，师生关系较为紧张，高中生大多数都处于叛逆时期，在课堂上容易与老师发生口角冲突，破坏了老师上课时的心情，因此，课堂中的气氛对课堂质量尤为关键，教师要尽量避免学生产生畏惧书本内容的心理，在课堂上要和学生打成一片，一起讨论分析问题，最后解决问题，营造一种和谐、融洽的课堂氛围。

　　(三)有利于学生在课堂中学习效率的提高

　　高中生在生理上和心理上都相对比较成熟，因此，教师在选择教学方法的时候，就要根据学生的心理特点和实际教学内容，选择合理的教学方法很重要。另外，教师在进行内容的教学时，可以适当对学生进行分组，为的是在进行讨论时，让学生进行分组讨论，这样不仅有了条理性，而且还能使学生产生竞争的意识，对学习效率的提高起到重要的作用。

　　三、结论

　　在新课程标准的背景下，“高效课堂”要求教师在保证教学质量的前提下，用较少的时间争取最大的教学效率，因此，调动学生的积极性和主动性是关键的一步。在以前的传统课堂模式中教师往往不太重视学生的自主学习的能力，学生没有认识到自我学习的重要性，于是对老师产生了依赖性，学生对学习没有了主动性，甚至有拖拉作业，逃课等不良现象，所以，教师应该更加注意培养学生的自主学习能力。更值得注意的是，在课堂中，注重学生培养优秀思维品质也是很有必要的，这要求老师用心去教导学生以及耐心的教导，以身作则，最后形成变被动为主动、变学会为会学，提高课堂教学效率，完成教学目标。

　　四、参考文献

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　　[4]杜洋、刘三奇.新媒体时代高中数学高效课堂构建措施研究[J].亚太教育，2015 (27).

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