蓝日阳

　　广西南宁市北湖小学 530001

　　关键词：农村小学 数学课堂教学 新课标 问题 策略

　　引言

　　由于处在现在这种应试教育的大时代背景之下，学生们对于学习的兴趣已经日益减少了很多，其中特别是学生们对于数学教学的兴趣。而随着国家逐渐推展开来的新课改，展示给了学生们更加丰富多彩的教学模式，这就使得学生们对于学习的兴趣日益浓厚了起来。同时新课改的出现，也使得教师们对于如何是的小学数学教学更加具有有效性而投入更加多的思考。

　　1.农村小学数学教学现状

　　1.1教师结构不合理

　　我国目前为止，对于现在农村小学的教师来说，存在这很多的不合理的方面，其中显而易见的就是教师结构方面。这一方面，又主要分为了两个部分，一个部分为教师素质问题，还有一个部分为教师年龄问题。由于现在教学制度已经日益更新，但是农村教师们因为年龄偏大，虽然有着多年的教学经验，但是依然还是跟不上现在日新月异的教学制度，这就造成了农村小学教学的很难解决的问题之一。

　　1.2教学模式滞后

　　对于小学教学来说，使用哪种教学模式也是十分重要的教学因素。教师们是农村教学课堂之中，十分关键重要的存在，但是由于农村各个方面的限制性因素，这就使得农村教师们并不能够获得与时俱进的教学模式。因此，这就使得农村的教学模式而相对落后。

　　1.3教学设施滞落后

　　由于农村的各种方面的地理因素，尤其是农村的经济因素，造成了农村教学中很多教学设施的缺乏，因此农村教师们只能使用较为原始的教学方式来给农村学生们进行教学。这就造成了，教师们不能够很好的表述出自己所需要学生们理解的教学内容，而学生们也不能够全面的很好的理解教师们所想要表述的教学内容，所以导致的结果就是，学生们并不能够听懂教师们的教学。

　　2.农村小学数学教学低效成因

　　2.1教师因素

　　农村教师主要分为了三个方面，而造成了农村小学教学效率低效。第一个方面就是农村教师们对于新课改的教育制度还不够重视，第二个方面就是农村教师们上课时候的课堂效率低下，第三个方面就是农村教师们只看重了最后的教学结果，并不关注教学之间的过程。

　　首先第一个方面的问题，由于农村的教学会相对的比较落后，所以很多的农村教师们对于新课改的意义还不是能够很全面的了解。对于农村教师们来说，新课改仅仅只是为了应付上级领导的一个工具而已。但是随着现在时代日新月异的变化，学生们所学习的知识也应该有着相对应的变化，新课改就是能让学生们更好的接受新知识的改革。但是农村教师们并不能理解新课改所带来的意义，所以对于新课改所抱有的态度也仅仅只是应付应付而已。

　　其次第二个方面的问题，由于农村的各种方面的限制性因素，所以农村教师们的教学水平普遍都不是很高。这就造成了农村教师们教学方式的极其严重的两极分化的现象。年龄较大的教师们，由于墨守成规，所以只是按照教学教材来给学生们进行教学，而这就使得学生们感到学习的枯燥乏味，从而课堂氛围就变得沉闷无味，学生们对于课堂学习也毫无兴趣。反观年龄较小的教师们，由于想要追求轻松快乐的教学氛围，因此在课堂教学之中经常与学生们进行各种各样的教学互动。虽然使得课堂教学之中充满了热闹的氛围，但是实际之中，有些学生们并没有真正的学习到一些有用的知识，仅仅只是将课堂当作了能够放松的地方。

　　最后第三个方面的问题，由于现在我国是处于应试教育的大背景之下，所以很多农村教师们往往只是注重于教学的最后结果，而并不在意学生们在学习过程之中所发生的改变。这就使得学生们为了达到老师的要求，而靠着机械式的学习将数学公式背下来然后使用。这造成的后果就是学生们并不能够灵活的运用自己的智慧来进行思考，由此而将学生们的创新思维扼杀在了摇篮之中。

　　2.2学生因素

　　而对于学生们自身而言，影响学生们对于数学思考的也主要分为三个方面，第一个方面就是不会自己自主的进行学习，第二个方面就是讨厌进行数学的学习，第三个方面就是认为进行学习并没有太大的用处。

　　首先第一个方面的问题，由于没有人对学生们的学习进行监督，所以学生们并不会自己主动的进行第二天教学内容的预习工作，有些学生甚至由于没有人来进行作业的检查，连当天的作业内容也不会完成。因此，这就使得学生们学什么忘什么，不会自主的进行学习。

　　其次第二个方面的问题，由于数学的学习具有一定的难度，因此如果想要从数学学习之中获得一定的成功感，就会比较困难。这就使得很多学生对于数学学习提不起来兴趣，由此对于数学的教学内容，并不能够获得大量的数学知识。

　　最后第三个方面的问题，由于现在处在的大时代背景之下，很多人的观念之中，学习并没有很大的用处，这就给学生们也留下了很深的影响。很多学生也认为，学习并没有很大的用处，所以对于学习的态度也就很敷衍。

　　3.提高农村小学数学教学有效性的措施

　　3.1提高教师的专业水平

　　为了能够更好的提高农村小学数学教学的质量，对于国家所提倡的新课改的教育计划，就需要农村教师们真正意义上的赋予到平时课堂之中的教学内容之中。同时，由于农村教师们教学水平普遍偏低，这就需要农村教师们每隔一段时间，定时定点的进行教学研讨会，教师们互相之间进行讨论学习，并且取长补短，由此而做到能够将课堂的教学效果达到最满意的程度。另外，对于学生们的成绩，教师们也不应该看的过于重要，同时也应该关注学生们的其他方面。不应该仅仅只是对于学习成绩优异的学生们进行大量的奖励，对于其他方面表现出优异能力的学生，也应该进行相对应的表扬或者奖励。对于国家发放的教学教材，农村教师们也不应该仅仅只是照搬进行教学。农村教师们对于教学教材，应该要做到灵活的运用，并不仅仅只是照着教学教材内容进行教学。而是应该深刻理解教学教材所要教授的内容，然后在课堂之中教学的时候，结合教学教材之中所需要教授的内容来进行教授，这才能够给予学生们一个有趣而又富有知识的课堂。

　　3.2转变学生的学习方式

　　如果想要学生们进行良好的学习，那么培养学生们养成良好的学习方式是十分重要的。首先，教师们需要将学生们对于学习的兴趣培养出来，都说“兴趣是最好的老师”，只有将学生们的兴趣培养出来了，学生们才会自主的投入到学习之中去。对于学习，并不是没有方式方法的，只是有些方法所带来的效率比较高但是有些方法所带来的效率又比较低而已。这时候，就需要教师们教授给学生们有用而又效率高的教学方式。当学生们获得较好的成绩的时候，教师们需要毫不吝啬的给予。教师们对于不同程度水平的学生，就需要不用程度的要求以及奖励制度，这样才能更好的激励学生们对于学习的热情。

　　3.3合理引导学生合作探究

　　学生合作进行小组讨论，是在小学教学之中十分重要的一种教学模式。这种小组合作，互相交流的教学模式，能够使得学生们打破固有的教学思想，从而获得更多的不同教学思想。每个学生都会具有自己的不同问题，而小组合作讨论，就可以围绕着不同学生，提出的不同问题而进行讨论。而对于通过自己讨论然后才获得出的问题答案，学生们自然就会印象更加深刻。

　　3.4创设民主、和谐、愉悦的课堂教学氛围

　　在所有的教学科目之中，数学是最难以理解的科目之一。因此，这就需要教师们在课堂之中，通过和学生们更多的情景互动，由此而创造出一个轻松愉快的课堂教学氛围，使得学生们对数学教学提起兴趣，从而让学生们能够更好的将自己融入到数学的教学氛围之中去。并且在数学课堂之中，教师们及时的对学生们提出一些问题，也是激发学生们对于数学学习的一种方法。这不仅仅可以使得学生们在数学课堂之中更加的集中注意力，同时也可以让学生们对于自己所提出的问题有着更加深刻的理解。而教师们在提问学生们的过程之中，也有着一些需要注意的问题。对于什么程度水平的学生，应该提问什么程度的问题，教师们应该自己有所注意。

　　结语

　　如何能够做到使得小学数学的教学更加具有有效性，是很多教师们长期以来一直所关注的问题。在教师们实施这一目标的时候，教师们需要知道的是，不仅仅只是将新课改这一教育制度当作表面形式来进行，而是要认真高效的进行。这样课堂教学的过程之中才会充满热闹的氛围，从而才能够使得学生们对于数学教学投入兴趣，进而达到我们所想要达到的教学目的。

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