江门市蓬江区甘光仪学校 黄翠好

　　关键词：班主任工作;微信家访;班级管理;安全教育

　　引言：随着时代的发展，校园生活发生翻天覆地的变化，最明显的就是科技导入校园，促进了校园学习与生活的智能化，同时为班主任工作提供了现代化工作手段和管理方法。新时代，快速发展的经济环境与独生家庭条件造就了学生们张扬的个性，班主任为了培养学生正确的价值观和人生观，需要与家长强强联合，通过沟通去全面了解学生。在学校班主任也要注重日常管理、安全教育以及教学评价，为学生塑造良好的学习生活氛围，与学生们共建友好而和谐的班级，以此为个人班级管理工作奠定坚实基础。

　　一、做好新时代班主任的重要性

　　班主任直接对学生负责，作为班级的直接领导者班主任与学生之间存在天然联系，对学生的各个方面都有巨大影响。班主任是班级的一道标志，如果班主任工作顺利，与学生相处融洽，打成一片，并且大家共同致力于发展班级，争创校园优秀文明班，将会培养学生团结互助精神与集体主义精神，带动学生朝向健康方向发展[1]。反之，如果班主任与学生之间关系紧张，导致班主任在教育、管理之中无法管理好班级，将会有碍学生良好思想道德品质的形成。作为一名班主任，笔者感到身负重任，这是对几十名青少年的责任之心，要想发展学生全面综合素质，需要班主任制定有效策略，与家长协同一起促进学生健康成长。

　　二、做好新时代班主任的有效策略

　　(一)微信家访、及时沟通

　　家访是班主任工作中的一项重要组成部分，通过家访班主任可以与学生家长互通信息，加强双方对学生的了解。随着智能手机的普及与互联网技术的渗透，现在几乎人手都具备一部智能手机，使用智能软件的人也越来越多，这为新时代家访提供了创新形式——微信家访[2]。笔者建立班级家长群后，发现不仅有年轻家长加入微信群，还有一些爷爷奶奶也进入到微信群中，他们为了孩子的学习与成长，特意学习了微信操作。例如，有一次，班级中有一名学生早上第一节课已经开课了还没有来到学校，笔者正要给其家长打电话，该学生的爷爷就在微信群中留言“老师你好，孩子突然发烧，今天请一天假。”看到这条消息后，笔者放心了，并回复家长“您放心，等孩子好了我把落下的课程给他补上。”微信家访更像是即时通，能够帮助家长与班主任高效联系，反映学生的实时情况，这种借助现代化科技手段的家访方式为班主任工作带来方便，而且提高了家访效率，有利于班主任工作效率的提升。

　　(二)管理学生、欢乐轻松

　　学生是成长中的小树苗，既要不断修剪歪枝，又要得到充满爱的呵护。现阶段，许多班主任反馈道，有的学生尽管学习成绩差，但是他们乐于助人、善良团结，有许多其他特长;而有的学生成绩好，但是活泼好动、缺乏耐心和细心，经常转移学习注意力。每个学生都有自己的特色，班主任在管理过程中就要有针对性的，进行因人而异的管理手段，使每个学生都能得到班主任的关怀，重新注入学习动力。例如，笔者班级中，有一个可爱的女生，她的成绩只占到班级中下等，和家长沟通后发现女孩虽然内向，但是多才多艺，她的钢琴水平已经通过十级考试印证。为了鼓励班级学生，提高班级管理效果，笔者组织了班级才艺表演大会，提出每个人都可以报名，按照自己的特长进行表演，可以是做奥数题、可以是语文朗诵、也可以是各种艺术表演。在班会表演过程中，这个女生弹奏了优美的钢琴曲，获得大家响亮的掌声。之后，女孩明显性格变得开朗，并且学习劲头提升，在期末考试中平均成绩提高了五分。

　　(三)善于评价、不断提升

　　班主任评价机制的完善和应用，会对学生成长与发展产生重大影响。因为班主任的角色和地位，班主任的话语权非常有力，无论是学生个人还是家长都会通过班主任评价来认识学生，了解学生。既然这种评价能够对学生产生极大的作用，那么善用评价，就可以逐渐引导学生各方面的发展，提高学生的素质水平[3]。首先，对待学生的学习，应当以鼓励为主，通过言语和作业评论塑造学生积极向上的心理状态，让学生真正融入到班级学习的气氛中，提高学生学习效率;其次，对待学生的行为，应当按照规章制度，对待违反校规班规的行为，需要班主任展开诚恳、严格的教育评价，告诫学生存在的不足之处，对待学生友爱他人、拾金不昧等优秀行为，更要班主任对其进行肯定、表扬，不断提升学生的心灵境界，让这些优秀的行为感染班级同学，促进班级学生树立高尚、积极的班风。

　　(四)安全教育、受益终身

　　安全教育是班主任工作中的重中之重。据调查，我国每年发生的学生安全事故事件高达数百，给无数家庭造成了严重的打击。种种事故给学校和班主任敲响警钟，表明安全教育刻不容缓，并且是一项需要长期展开的工作。学生成长期间，会不断的扩大社交范围，无论是短暂的上下学期间，还是假期旅游玩乐，都是安全事故突发的重点阶段，这就需要班主任不断叮嘱学生，利用现代化设备软件，每日提醒家长和学生要保重安全、远离危险。笔者为了提高学生的安全意识，会经常收集一些安全教育文章、社会安全事故新闻推送给家长，并且定期在班会上宣传安全知识和救助方法，培养学生的个人安全意识，希望能够为学生的生命、健康付出一份责任。

　　(五)美化环境、共筑家园

　　教室就是班主任和学生的第二个家园，家应当温馨明亮，家应当绿意盎然，家应当时刻充满爱的能量。班主任作为一家之主，有必要带领学生为家进行点缀，共筑美好家园。每次放假结束后，笔者都会组织学生开展 “家庭大扫除”，并且对我们的家重新进行美化设计。清扫工作需要大家齐心协力，从分工明确到认真执行，从室内卫生到个人仪表，都代表了教室的新气象，在大家的共同努力下，可以营造一个和谐舒适、环境优美的班级之家。为了锻炼学生的动手能力，笔者将布置教室的工作交给班级干部，发现大家讨论方向明确，每个人都积极踊跃的表现自己想法，有的人提出制作班级风采角，将同学们的照片展示在墙面上，有的人提出购买绿萝等植物，可以放在窗台点缀。大家灵活的思维和巧妙的想法，焕发了班集体的精神面貌，这就是班主任工作中获得的最好的礼物。

　　结束语：新时代，班主任需要重新定位自己的角色，需要转变传统的思维理念，不断与时俱进，迎接工作中的挑战。著名教育家魏书生认为：班主任的准确定位是公仆，是船工，是为学生服务的，这就是要求班主任一切为学生服务，当好学生思想上的引路人，学习上的合作伙伴，生活上的关怀者，真正走进学生心灵，陪同学生健康成长，让每名学生都可以长成参天大树。

　　参考文献:

　　[1]李丹丹. 浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 才智,2015,(27):8-9+11.

　　[2]韩燕. 浅谈如何做好班主任工作[J]. 职业,2013,(29):25-26.

　　[3]于亚杰. 浅谈班主任如何做好学生的心理健康教育[J]. 中国科教创新导刊,2010,(36):228.