吴启胜

　　(四川职业技术学院，四川 遂宁629000)

　　关键词：高校;学生管理;问题;对策

　　高校是学生学习、生活的主要场所，对于大学生的成长具有重要的影响，但是高校学生管理工作过程中长期存在着一些制约因素，直接影响到高校学生管理工作的效率与效果。只有深入了解高校学生管理工作中存在的问题，并采取有效的策略，才能保证高校学生管理工作和学校整体的顺利进行。

　　1 高校学生管理工作中存在的问题

　　1.1评价体系有待完善

　　高校在开展学生管理工作时，为了提升学生的学习积极性和学习效果，普遍都设立了奖学金，对学习优异的学生进行奖励，但是奖学金的评定指标具有单一性。高校奖学金的评价指标最主要是看学生的考试成绩，这样就容易导致学生考试作弊行为的出现，影响到高校的风气。越来越多的高校在发展的过程中实施学分制，学生可以自由选择自己喜爱的课程进行学习，这样虽有利于发挥学生的主观能动性，增强学生的学习欲望，但是学分制模式下，课程的难易程度不同，这样就会影响到学生最终的成绩，因此很多学生为了能够获取奖学金，在进行课程选择时，往往不是考虑自身的兴趣，而是课程通过的难易程度。评价体系不完善，导致高校奖学金的激励达不到应有的效果。

　　1.2管理队伍素质急待提高

　　管理队伍是学生管理工作的实施主体，在管理工作中发挥着决定性的作用。高校学生管理工作的内容涉及范围广泛，包括学生的学习管理、生活管理、思想管理、就业管理等方面，对管理队伍人员的管理理念、管理知识、管理能力、管理方法、管理艺术等综合素质的要求更高。但高校在管理队伍建设工作时，在管理人员的政治待遇、职称晋升、学习培训、职业发展等方面制度不完善，已有的制度往往落实不到位，这样既不利于管理人员自身的发展，也不利于学生管理工作的高效进行。

　　1.3管理方法单一

　　学生是差异化的个体，包括性别差异、性格差异、及思维差异、发展需求差异等，因此需要结合学生的实际情况，采用不同的管理方法，做到因材施教，这样才能提升管理的效率。但是高校在开展管理工作时主要以灌输式管理为主。在学生出现问题时，主要是对学生进行批评，师生关系不融洽，导致学生不配合管理工作的进行。管理方法单一，在进行管理工作时，没有了解学生对于管理工作的态度和建议，管理工作具有一定的盲目性，因此高校在开展学生管理工作时，需要采用多元化的管理方法。

　　1.4管理理念落后

　　高校在进行学生管理工作时理念落后，首先错误的认为学生处于被管理的从属地位，管理工作中居高临下，盛气凌人，没有平等的与学生进行交流。管理理念落后，无法有效的了解学生的真实想法，尤其是学习成绩比较差的学生，管理工作中遇到了很多的困难。其次，认为照制度管理就行，刚性的制度管理，缺乏动之以情的柔性管理观念。要求学生遵守高校制定的各项规章制度，出现问题后单纯的、简单的按既定制度框框处理，缺乏事后的动之以情的善后工作。最后，说教式、运动式管理思维，贴近学生实际与心理需求的实践活动少，这样就造成学生管理工作缺乏真实的内容和生动的可操作的行为，流于形式和空谈。

　　1.5校园文化缺失

　　校园文化是高校发展中的重要无形资产，高校在开展学生管理工作时校园文化缺失。造成这种情况出现的原因是多方面的，既有高校的原因，也有学生自身的原因，还包括外部社会原因。在高校方面，高校学术氛围不浓厚，对学生的教育活动主要集中在课堂。其次，高校的业余文化生活不丰富，很多学生通过玩游戏度过自身的业余时间。在学生方面，学生的年龄比较小，抵制力比较弱，容易受到外界因素的影响，从而出现很多不良行为。随着经济的发展，国家间的交流越来越频繁，因此很多国外的不良思想传入我国，包括享乐主义、拜金主义等，这些思想对于大学生的成长具有严重的消极影响，受这些思想的影响，大学生存在不劳而获的思想，不注重知识的积累。校园文化的缺失，其潜移默化影响学生、熏陶学生、教育学生、约束管理学生的作用难以实现。

　　2 解决高校学生管理工作问题的对策

　　2.1创新完善评价体系

　　高校在对学生进行管理时需要对现有的评价体系进行完善。首先，在奖学金评选方面，应采用多维度的评选指标，包括学生的学习成绩、学生的道德诚信以及社会实践等，通过采用多种评选指标，能够保证评选结果的公平性和有效性。在对学生进行评价时，需要从多个角度了解学生，包括教师角度、学生角度等，通过全面立体的了解学生的综合表现，保证评价结果的说服力与可信度。完善评价体系需要了解学生对评价工作的建议和意见，对于学生提出的一些简单易行并且具有操作价值的建议应积极的采纳，这样能够提升激励的效果。

　　2.2加快管理队伍建设

　　高校在开展学生管理工作时还需要加快管理队伍的建设。加快管理队伍建设可以从以下几个方面入手，第一，完善招聘机制。在开展招聘活动时不仅需要考虑教师的专业能力，同时需要对教师的职业道德进行考察，教师是一门高尚的职业，只有具有良好的职业道德和奉献精神，才能保证教师在管理工作中切实履行好自身的职责。其次，加强对管理人员开展培训活动。培训活动中，还可以邀请一些教授进行有关管理工作的讲解，这样可以使管理人员更好的明确自身的工作重心。加快管理队伍建设，需要发挥管理人员的自主学习能力，管理人员在业余时间需要进行知识的积累和补充，完善自身的知识结构。最后，加快管理队伍建设还需要建立完善激励机制，切实关注他们的职业发展。在对教师进行激励时，需要采用物质激励和精神激励相结合的方式，重视精神激励，对管理工作开展中表现优异的教师进行表彰，树立先进工作者，提升管理人员的工作动力。激励工作开展中需要从管理人员的实际需求出发，保证激励的有效性。

　　2.3采用多元管理方法

　　管理方法是管理工作开展过程中的重要工具，采用多元化的管理方法能够适应不同学生的需求，使管理工作更具有针对性和实效性。在开展管理工作时，管理人员应该转变自身的身份，在管理学生时应正确认识自身与学生的关系，平等的与学生进行交流，这样能够更好的了解学生的看法，使学生参与到管理活动中。

　　采用多元化的管理方法需要做到因材施教，针对学生的特点以及管理工作的具体内容，选择合适的方法，管理工作的内容不同，管理方法也不同。在进行学习管理时，应注重提升学生的学习积极性和学习效率。在对学生生活进行管理时，需要注重学生的饮食、住宿以及清洁工作，为学生提供一个良好的学习环境。

　　管理人员的精力是有限的，势必无法准确的了解每一位学生的需求，这就需要发挥学生的主体作用。学生作为高校的一份子，应该将自身的需求以及建议积极的反映给管理人员，减少管理人员的工作量，这样能使管理人员的工作更具有针对性和侧重点

　　2.4更新学生管理理念

　　更新管理理念，可以从以下几个方面入手：第一，遵循以人为本的原则，即从学生的角度出发，充分考虑学生的需求，以人为本的管理理念需要管理人员在日常的生活以及学习中关心学生，在学生遇到问题时，提供必要的帮助，这样可以建立良好的师生关系。第二，树立学生是自己生活学习的主人的理念。尊重学生的主体地位，相信依靠学生，开展自主化管理，引导学生严格要求自己，自觉遵守学校的各项规章制度，保证自身行为的合理性。最后，树立在实践中认知世界、实践中自我教育、实践中提升境界的观念。高校在开展学生管理工作时，需要增加实践活动的数量。让学生在学习活动、生活方面、思想教育主题活动中去感知、去体会、去批判、去总结，学会自我实践、自我反思、自我提升，真正让学生逐渐成为自我教育的主体和主人，提高高校学生管理的实效性和可持续性。

　　2.5优化校园文化建设

　　高校在发展的过程中，要切实加强校园文化建设。首先，学校在业余时间需要有计划地经常举办一些业余文化活动，丰富学生的业余文化生活，促进学生的全面发展。不仅如此，高校需要重视学生的思想政治教育，及时了解学生的思想动态，帮助学生树立正确的价值观以及人生观。加强文化建设，需要学生提升自身的抵制能力，学生具有具有自主学习意识，在业余时间，严格要求自己，不仅要对所学的知识进行掌握，同时要学习其他知识，培养自身的思维能力。最后，加强文化建设，还需要社会的努力。广泛的宣传我国的优秀传统文化，积极弘扬社会主义核心价值观，媒体需要对学生进行引导，宣传社会中的正能量，这样也能帮助大学生树立正确的价值观念，加快校园文化的建设。

　　总之，高校学生管理工作存在着很多的不足，制约着高校学生工作的有效进行。新形势下对高校学生管理工作面临很多新情况、新问题，给高校学生管理工作提出了更高的要求，需要我们不断总结过去高校学生管理工作的经验与教训，更新管理理念、创新管理方法、优化文化环境、完善激励措施、加强队伍建设等，通过这些对策，促进高校学生管理工作效率的提高和可持续发展。

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　　简介：吴启胜(1963- )，男，四川遂宁人，四川职业技术学院 副教授。研究方向：教育管理。