张耀英

　　广西南宁市上林县白圩镇中心学校 广西 上林 530507

　　关键词：农村教育 小学语文 社会主义核心价值观

　　对于农村留守儿童的各方面教育是我国当前的一个重要问题。随着社会主义核心价值观的出现，在农村小学语文教学中渗透社会主义核心价值观无论是对于农村留守儿童的心理健康、文化课程的学习等等都有着重要的意义。以下主要从社会主义核心价值观的内涵入手，对于农村小学语文教学中渗透社会主义核心价值观对于学生发展的意义进行了分析，最后着重探讨了如何在农村小学语文教学中渗透社会主义核心价值观的教育。以下分别展开详细的分析。

　　一、社会主义核心价值观的内涵

　　富强、民主、文明、和谐、爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法治是我国的社会主义核心价值观。其中富强、民主、文明、和谐是国家的建设目标、而自由、平等、公正、法治是当前社会的价值取向，而爱国、敬业、诚信、友善则是作为个人应该有的价值观念。作为我国公民，必须具备每一则价值观念。只有学习并具备我国的社会主义价值观念，才能够更有效的推动我国各个方面的建设，才能够构建一个文明和谐的社会，才能够使自己成为一个合格的公民，这对于自己未来的发展而言也具有着重要的意义。

　　二、农村小学语文教学中渗透社会主义核心价值观对于学生发展的意义

　　在农村小学语文教学中渗透社会主义核心价值观对于学生的发展而言主要有两个方面的意义，其一，能够树立学生正确的价值观念;其二，能够帮助学生更好的学习文化课程。以下分别进行详细的分析。

　　1、树立学生正确的价值观念

　　对于小学阶段的学生而言，他们正处于一个正确的价值观念的培养时期，而这个时期中正确价值观念的树立对于他们的未来的成长路径、心理发展都十分重要。正确的价值观念能够使他们的心理更加的健康，对于任何事物都有一个分辨是否的能力，也不容易受到其他事情的影响，这对于他们今后的人生发展有着决定性的意义。而错误的价值观念将会直接带来负面的影响，像是容易受到其他事情的诱惑，而忽视自己的学业等等。尤其是在农村教育中，因为缺失家庭的优质教育，那么学校此时的教育就显得更加的重要。所以可以看出，农村小学语文教学中渗透社会主义核心价值观念对于树立学生的正确价值观念十分有意义。

　　2、帮助学生更好的学习文化课程

　　然后第二个重要意义就是能够帮助学生学习课程文化。在农村的教育当中，很多家长并没有认为教育是必须的，他们认为只要接受了九年义务教育就足够了，对于学生未来的发展并没有作出细化的打算，这是十分错误的。但是为了全面提高我国社会下一代人才的文化水平和综合素质，就需要让学生意识的教育的意义，同时，这也是建设一个更好的国家、更和谐的社会以及成为一个更加优秀的公民所必须的。基于这种意识之下，学生会逐渐意识到学习是唯一的途径，因而就会在学习上更加的刻苦，这无论是对于学生自身的未来发展，还是学生家庭的发展，或者是我国社会的发展而言意义都十分重大。

　　三、如何在农村小学语文教学中渗透社会主义核心价值观的教育

　　随着社会主义核心价值观念的普及，可以说，每一个中国公民都应该具备这种正确的价值观念，并且应该从小抓起。那么到底应该如何在农村小学语文教学中渗透社会主义核心价值观的教育。笔者认为，主要可以从言语感化，介绍社会主义核心价值观;使用多媒体视频和课件，渗透社会主义核心价值观的教学;鼓励学生交流讨论，深化对社会主义核心价值观的认识;围绕"社会主义核心价值观"，开展演讲活动这四个方面展开。

　　1、言语感化，介绍社会主义核心价值观

　　首先就是通过言语感化，介绍社会主义核心价值观，从而使学生对于社会主义核心价值观有初步的认识，从而帮助后面的价值观念的树立。作为小学语文教师，就可以从各个方面来进行言语感化，比如说在学习《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的时候，鲁迅先生的崇尚自由、刻苦努力的精神在全文都有体现，这正是一个树立学生正确价值观念的绝好机会，在教学过程当中，教师就可以引导学生不断学习鲁迅先生的那种刻苦、爱国的精神。并且学生意识到这种精神的可贵之处。同样的，无论是学习哪篇文章，其中必然有正面人物，像是《金色的鱼钩》、《我的战友邱少云》等等，其中都树立了一个个艰苦不挠的正面形象，他们的精神和思想，以及他们的价值观，不仅是对于小学学生的社会主义价值观的培养有着重要意义，对于成年人的教育而言也非常有榜样作用。

　　2、使用多媒体视频和课件，渗透社会主义核心价值观的教学

　　随着互联网的发展和普及，在农村中应用多媒体进行教学也已经十分普遍了。此时小学语文教师就可以通过多媒体使学生接触到有关于社会主义核心价值观的公益广告，从这些广告当中来逐步了解社会主义核心价值观念，从而为深化社会主义核心价值观念的认识打下基础。比如在人教版小学语文五年级下册的课文《把火车开到拉萨去》这篇文章时，教师就可以利用互联网和多媒体，像学生展示青藏铁路沿边的风景，让学生看到这里的优美和路途的险峻，然后再展示给学生修铁路的艰辛，让他们意识到铁路工人的不容易，之后再播放有关于铁路带给了当地人民的好处相关的视频，这样从三个角度，会使学生更加感受到铁路工人的艰难，以及国家的富强，从而培养学生的爱国情怀以及为国家奉献的精神，并且在这个过程当中，逐渐让学生意识到他们对于这个国家的责任。

　　3、鼓励学生交流讨论，深化对社会主义核心价值观的认识

　　第三就是鼓励学生就社会主义核心观念进行相互之间的交流和探讨。只有在不断的探讨的过程当中，学生才能够认识社会主义核心价值观念。而在这个过程中，语文老师的主要作用就是对学生加以鼓励，并且引导学生的交流讨论方面，使学生对于社会主义核心价值观念的认识保持正确性。学生之间的交流讨论其实可以分为课堂和课后两个阶段。首先是课堂阶段，教师的展开了对学生的社会主义核心价值观的教育之后，可以给予一定的时间，使学生之间进行交流讨论，教师所起的作用就是鼓励和引导的作用。比如在学习完《毛主席在花山》这篇课文时，教师在教完所有的课文内容以及学习完毛主席的精神之后，教师就可以引导学生与其他学生进行交流，比如像是毛主席能够成为国家领导人，正是因为他的爱国、民主、自由、平等，等各个方面的价值观念，而作为学生就应该全面学习这种精神和树立正确的价值观念，使自己在一定程度上也能够为国家、社会的发展做出相应的贡献。但是教师需要注意的是，在学生进行交流时，由于学生的价值观念可能并不是都十分的正确，学生讨论的时候难免会出现各种争执，此时教师的作用就是引导学生往正确的那个方面进行交流，避免学生树立不正确的、错误的价值观念。而在课后阶段，由于缺乏了教师的引导和监督，也没有了课堂环境的限制，那么学生的交流讨论的过程中可能会更加的激烈。为了避免这种负面激烈对于学生各个方面的影响，教师最好是在学生课后交流讨论之前就做好相关的工作，比如像是要求学生的语气尽可能的要平静，不能发生争执等等。

　　而在另一个角度而言，学生之间的激烈的交流和讨论，甚至是真挚，在某种程度上来说可以深化学生的对于社会主义核心价值观念的理解。这是因为，如果仅仅一直是教师的课堂当中讲述相关的价值观念等内容，学生的吸收消化能够都十分有限，而如果让学生之间进行交流，交流过程约激烈，学生对于交流内容的认识也会更加的完整和全面。这对于学生社会主义核心价值观念的树立十分有意义。

　　4、围绕"社会主义核心价值观"，开展演讲活动

　　最后一步就是可以开展社会主义核心价值观的演讲活动。在学生已经完全认识了社会主义核心价值观之后，教师就需要开展相关的演讲活动，这在一定程度上能够使学生完全的将社会主义核心价值观铭记于心，并且演讲活动的开展也有利于社会主义核心价值观念在学生之间的普及。这对于学校的教育而言十分有意义。

　　比如在学期中或者是学期末的时候，每一个班级都可以推荐一至二名学生作为演讲的选手，又或者是班级举行小型的演讲比赛，全班学生作为演讲选手。因为在演讲的过程中，为了体现更好的演讲效果，学生需要对于社会主义核心价值观有完全的认识和了解。所以可以说，演讲比赛对于社会主义核心价值观念的教育作用很大。

　　总结：总而言之，就当前的农村教育环境而言，对农村儿童尤其是留守儿童的社会主义核心价值观的教育十分的重要。本文主要就从言语感化，介绍社会主义核心价值观、使用多媒体视频和课件，渗透社会主义核心价值观的教学、鼓励学生交流讨论，深化对社会主义核心价值观的认识以及围绕"社会主义核心价值观"，开展演讲活动四个方面对于如何在农村小学语文教学中渗透社会主义核心价值观的教育展开了详细的分析，可供相关人士参考。

　　参考文献：

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　　[2]. 时秋静. 《谈在小学语文教学中如何培育和践行社会主义核心价值观》[J].语文建设. 2015(21).

　　[3]. 朱凯. 用社会主义核心价值观统领农村小学班级文化建设[J].学周刊. 2014(14).

　　[4]. 陈明,吴玉乐,王永刚. 培育核心价值观 凸显育人实效性——乾安县第二小学培育和践行社会主义核心价值观侧记[J].新长征. 2014(11).