汉语言文学专业学生就业力培养模式探讨

[摘要] 加强学生就业力培养，是新时期所有高校专业共同面临的课题，对传统的汉语言文学专业而言更有着非凡的意义。本文从汉语言文学专业大学生就业力培养的基本思路出发，将“学生就业力培养”的内容规范为组织管理、职业生涯规划设计、课堂教学、校园就业文化、社会实践五个部分，进而探讨汉语言文学专业学生就业力培养的模式问题。

[关键词] 汉语言文学专业就业力培养模式

近几年，大学生就业难的问题已经成了全社会关注的焦点。纵观当前大学生就业困难问题，我国高校迅速扩招、就业政策的短期性是其重要影响因素，但其根本原因是大学生本身的就业竞争力偏低。因此，如何通过有效方法全面提升大学生的就业力，是破解大学生就业困难难题的关键。

一、就业力培养对汉语言文学专业的意义

“就业力”即就业能力，是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的工作的能力，它包括保持工作以及晋升的能力等。加强学生就业力培养，对传统的汉语言文学专业而言有着非凡的意义。

(一)适应日趋激烈的就业竞争形势培养综合素质人才

汉语言文学专业是高等院校中历史最悠久、设置最普遍的一个基础性文科专业。自2O世纪50年代开始就采用苏联式文理大分家后适应计划经济体制需要、培养目标相对单一的办学模式。随着高校扩招步伐的加快，市场经济的冲击，汉语言文学专业人才的就业竞争也日趋激烈，单一模式培养出来的人才已经不能满足社会的需要，培养综合素质人才势在必行。

(二) 加快知识结构更新速度以适应市场需求

首先，在课程设置上，传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于语言文学类科目，课程设置比较单一，而市场需要的是综合汉语言文学及其它学科知识的复合型人才。汉语言文学专业所提供的一些精神底蕴，是其他具有特定职业对应性的专业如文秘学、新闻学、广告学等专业所不及的。所以，把汉语言文学专业和文秘、新闻、广告等专业嫁接起来，可以使学生具备更强的竞争能力。因此，在教学中采取“中文+x”的宽口径、应用型、复合型人才培养模式值得探索。

其次，把汉语言文学专业知识和相关的专业内容有机结合，扩大学生的就业面。这样他们面对的市场似乎更为广大：中小学教师、基层政府公务员、社区服务与管理、公司文员、新闻从业人员、社会团体及文化事业单位的从业人员等等。这一方面显示了汉语言文学专业具有较宽的职业适应性，同时也表明，在文秘、新闻、广告、公共管理等由中文系派生出来的职业定位鲜明的专业独立之后，汉语言文学专业的综合竞争实力。另一方面，加强实践环节，学生所学的知识不能仅仅停留在书面上，必须突出技能训练，以满足社会需要。

(三) 进行合理科学的职业规划使毕业生就业准备充分

目前，很多高校汉语言文学专业对大学生就业流于表面化、形式化，缺乏有效的就业指导，很多大学生对自己的专业去向比较模糊，对自己的未来发展、职业选择没有一个准确的定位。在校期间的职业准备不足，自然就不能很好地培养和挖掘自己从事岗位工作的潜力，导致不能成功择业。所以对学生进行合理、科学的职业规划教育很重要。

综上所述，培养汉语言文学专业学生的就业力，对适应激烈的就业竞争形势、改变现有的知识结构、做好科学的职业规划有着重要意义。同时，学生的就业力体现着学校的办学质量和办学水平，学生就业力的培养就是学校和专业生命力的培养，对学校的生存和发展也具有特殊意义。

二、提高专业就业力的思路

汉语言文学专业大学生就业力培养的基本思路：进行总体设计、坚持两个面向、落实分方向教学、体现教学和学工共管、重视职业生涯规划设计和提高实践能力。“总体设计”是指从学生大一至大四的四年培养主要解决培养什么、怎样培养的问题，完善培养计划；“两个面向”是面向社会对人才的需求、面向学生个性和才情的差异；“分方向教学”是根据学生的不同需要进行分专业方向教学，拓展就业渠道；“教学和学工共管”是以课程化的培养指导为主，辅之以正面教育引导，既充分发挥专任教师培养的主渠道作用，又发挥辅导员、班主任的思想政治工作的作用。“职业生涯规划设计”可帮助学生端正就业观，正确择业，顺利就业。“提高实践能力”是加强校内校外实践相结合，理论知识和生产实践相结合。

三、汉语言文学专业学生就业力培养的模式设计

将“学生就业力培养”的内容规范为五个部分：即组织管理部分、职业生涯规划设计部分、课堂教学部分、校园就业文化部分和社会实践部分。

(一)组织管理部分

1．建立由党政一把手负责，分管学生工作和教学工作的系领导主抓，辅导员、教务秘书具体组织的工作小组。整体规划学生就业力培养的发展方向，确立培养目标、活动内容、课时安排、活动形式、考核方式以及条件保障等。

2．以团委、学生会和各种社团为单位，培养一批学生骨干，协助日常管理和老师的教学管理。

（二）职业生涯规划设计部分

可贯穿大学四年全程进行。分年级进行，重点在大一新生；新生一进校全员参与，由院(系)统一组织开设职业生涯规划设计专题系列讲座，进行系统化、专业化、个性化的就业指导，通过系统学习后，每个学生在老师的指导下进行自身职业生涯设计；年级辅导员对学生的职业生涯设计进行统计分析，一方面为院系制定就业力培养方案提供依据，另一方面更好的同导师一道为学生的职业生涯的逐步实现进行全程指导。帮助学生将个性特点和职业发展结合，鼓励学生把个人发展同国家发展和社会需要结合起来，及时帮助他们调整就业心态，引导他们顺利就业。

(三)课堂教学部分

1．专业教学计划中的体现

将学生的就业力培养活动纳入教学计划，将职业指导作为一门公共必修课列入教学计划，教学内容包括就业知识和创业知识两个方面。专业课程设置要突破传统模式，前两年可以在掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能的前提下，后两年采取分方向教学，如新闻、文秘方向等，以拓展学生的就业渠道。即采取“中文+x”的宽口径、应用型、复合型人才培养模式。

2．教学方法的改革

课堂教学是大学生就业力培养的入口。采用班级授课形式与实践训练环节相结合的教学模式，采用“情境教学法”、“案例教学法”、“学生操作教学法”、“讨论教学法”、“户外拓展训练法”等多种教学方法，突出实践环节，经常“走出去、请进来”，充分培养学生的实践能力和创新精神，让每个学生的个性得到充分尊重，每个学生的潜质得到充分展现。

(四)校园就业文化部分

校园就业文化的培育是大学生就业力培养的重要途径。借助校园活动这一平台，以充分就业为导向，营造就业氛围，“模拟职场”、“模拟社会”，把课本知识及理论学习加以运用。为了拓展汉语言文学专业素质，可成立各种小组，如写作小组，书法小组，多媒体课件制作小组，论文小组，新闻采写小组，网页制作设计小组等。其最实际的措施就是让社团活动加入企业因素，锻炼未来职场中各类必备的基础素养。

（五）社会实践部分

1．建立一批相对稳定的、可持续发展的实践基地，是学生就业力培养的关键。力争与报社等传媒机构、与汉语言文学专业相关的协会、学校、广告公司，大小企业等建立广泛联系或签订共建协作协议。

2．有效利用假期服务社会，使学生增加社会实践经验，为就业做好准备。假期实践，学生既认识了社会，又锻炼了自身的组织沟通能力，同时还以自己的聪明才智和热情为社会服务。

3．充分发挥毕业实习的作用。学生可以到新闻媒体和机关企事业单位进行“顶岗”实践，这不但有利于学生深化专业实践，也增进学生和用人单位之间的了解和认识，为就业铺设了良好的基础。

通过上述模式的探索，力求使汉语言文学专业这个传统的基础专业，在新形势下，能更加扬长避短，在激烈的人才就业竞争中焕发出新的活力。