浅谈初中生英语兴趣的培养与教学效果

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

浅谈初中生英语兴趣的培养与教学效果

甘肃省榆中县第六中学王虎

摘要：兴趣是最好的老师，在英语教学中只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动他们的学习主动性，才能充分发挥他们的主体作用，学生的积极性和主动性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生兴趣的浓淡、主动性和积极性的高低。学生学习英语的兴趣直接影响到教学效果。

关键词：英语兴趣培养教学效果

俗话说：兴趣是最好的老师。众说周知，任何人干任何事情，只要有兴趣，就会很快地投入其中，并能快速将所学知识转化为能力，并从中得到成功的快乐。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，只能机械地被动接受。只有从学生的学习兴趣着手，充分调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，才能进一步提高英语教学的效果。兴趣如此重要，那么要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？我认为应该从以下几个方面来提高学生地学习兴趣。

一、建立良好的师生关系，提高学生学习兴趣

从心理学角度来看，中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久而久之，学生对任课教师的畏惧也会引发到对所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。与学生建立良好的、和谐的师生关系。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是后进生，绝不能“戴有色眼镜”看人。了解学生，尊重学生，注重个体差异，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。

二、寓教于乐的课堂教学，激发学生学习兴趣

“良好的开端，是成功的一半”。上课开头处理的好，能引起学生认识的兴趣和情感，让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态。著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。” 可见，兴趣是学生学习最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。学生有了求知欲，教师就不用担心教学效果了。例如：在教学七年级上册Unit1 My name is Gina时，老师在开课前用Hello向学生打招呼，学生也会向老师问好，随后，老师在黑板上写下My name is Wang Dawei，继而问学生：What’s your name?引导学生用句型My name is A或I am A来回答。由于同学们也都是从各个学校汇集到这个班里，彼此不很熟悉，所以利用这一问一答的句型练习，既操练了句型，提高了学习的口语，也给了全班学生互相认识的机会，同学们跃跃欲试，从而为参与学习提供了最佳心理准备。学生学习积极性高了，学习兴趣也很浓厚，在不知不觉中就掌握了新知识。

三、实现课堂教学多样化，增强学生学习兴趣

在英语课堂教学中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。

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