浅谈如何更好的应对中职数学教学

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

浅谈如何更好的应对中职数学教学

辽宁省普兰店市职教中心吴雪梅

数学教学是职业学校教育教学的一个重要组成部分，它不但在教育学生，陶冶学生，发展学生思维能力等方面起着十分重要的作用，在各专业学科的学习上更占据着重要的地位。没有必需的数学基础，学生在专业学科的学习上会感到力不从心，这在很大程度上会影响他们的专业学习，甚至会影响学生以后的工作、生活。因此，如何做好学生在校期间数学学习工作是摆在我们每位数学教师面前的一大问题，也是每位数学教师必须认真对待和思考的问题。下面，我将谈谈我个人对如何更好的应对中职数学教学的几点看法。

一、中职数学教学现状

1、学生数学基础比较差

我在课堂上曾经遇到这样一个学生：

某女生，上课很少说闲话。讲到作差法比较两个数大小时，我出了几个比较简单的题在黑板上，找几个成绩不太好的学生板书。她要解答的题目是“比较2与的大小关系”，站在黑板前的她很长时间也没动笔，我就问她，“你怎么不动笔呢？”她笑着说，“老师，怎么减？”“分数与整数相加减时，要把整数化成和那个分数同分母的分数，那么2应该化为四分之几？”想了几秒后，她笑着说，“老师，我不会。”“那几除以4等于2？”又过了几秒后，她捂着脸说，“老师，我真的不会！”一个连小学基础都没有的孩子让她来学习高中的知识，谈何容易呀！

2、学生不能正确认识文化课的作用

经常能听到许多专业老师埋怨学生“数学知识太差，影响专业课学习”，但是学生却不这么认为。中职的学生经常说的一句话就是“要是想学习就不来职高了，来职高就是想学点专业知识，至于文化课嘛，根本不用学习，没有用。”从这些话语中可以看出中职的学生根本没把文化课放在眼里，在他们认为，只要认真学习专业课，就万事OK了。但是事实并非如此，如果没有必需的文化知识做基础，专业课的学习怎么能很好的开展下去呢？一天与学生的聊天中，学生说“应该天天上实训课，上些文化课有什么用呀！……我的专业习题册里的题一道也不会做……”我知道，那本习题册里有很多题目要用到数学知识，而他从来不认真学习数学。

3、教师自身能力有待于加强

职业学校的数学教师是一个特殊群体，相对于高中数学教师来讲，处于绝对的弱势，面对的教学对象当不必说，对其教育教学方面的考评缺少评价体系和激励机制。因此，工作一段时间后，有很多教师就缺少了工作的积极性和主观能动性，课前不认真备课，课后不及时批改，业余时间也不注意充实自己。长此下去，自身的业务能力得不到提高，更不用提教学效果的提高了。从我亲身经历就可以看到：进入职业学校从事数学教学已近三个月，由于职业学校的课程难度非常小，另外本学期要讲授的内容之前已讲过多遍，所以在这三个月中基本上没认真备过一堂课，课下又没有习题去研究，所以现在的我，已明显感觉到自己的业务能力在下降，拿起高考题已觉力不从心。

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