随文练笔，打开学生写作的闸门

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

内容摘要：现行作文训练间隔时间长，学生练笔的时间少、次数少，而且当前的作文教学普遍存在费时、费劲、低效的问题。而随文练笔则是解决这一难题的一种有效手段。本文结合了课堂教学的实际做法介绍了随文练笔的切入点：1、模仿写作法；2、填补空白法；3、结尾续写法；4、资料拓展法，同时也介绍了随文练笔的一些注意点，旨在提醒我们老师要花心思找准切入点，找准时机，让阅读与作文训练有机结合，切实提高学生的写作能力。

关键词：随文练笔训练写作

一、随文练笔的意义

作文教学是小学语文教学的一项重要任务。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学作文教学效果如何，将直接影响到以后写作能力的发展，我认为学生最经常最有效的写作训练，应该渗透于阅读教学之中。因为阅读是学生学习语文的主要活动，它的主要功能是理解、积累和运用。阅读中的“理解”不单对文本内容的感悟，还有对文章写法的领悟；阅读中的“积累”不单是对文中优美词句的记储，还有对文章写作方法的习得；阅读中的“运用”主要是对文本相关信息的吸收、内化后的输出过程，多以口头和书面形式呈现，它是检验阅读效果、巩固所学知识、提升语文素养的重要环节。因此，我们应在阅读教学中充分挖掘教材写作因素,把写的训练有机有度适时地融合于阅读教学之中，做到读写结合，真正贯彻《新课程标准》中：“作文教学要与阅读教学密切配合”的精神。

二、随文练笔的切入点

1、模仿写作法

课文是最好的写作范文！因为这些课文都是编者精心选编的，有的更是出自名家之手，这些课文无论是谋篇布局还是段落描写都向学生传递着最精彩、最准确的语言和方法，作为语文老师、作为一个传承中国文化的教育工作者，我们有义务有责任让学生把最基本的字词、结构等学会运用。

仿写随堂完成，操作简单，不仅可以让学生掌握多种修辞手法的运用，还可以培养学生的语感，帮助学生积累词汇，同时培养学生的想象力、模仿力，可谓事半功倍。

2、填补空白法

语文教材引入的大部分作品都是名家经典，很多作品中都留有空白，或含蓄，或简练，给学生的思维留下了想象、延伸的空间，让学生依据潜伏信息去想象创造，达到了意境深远、妙趣横生的艺术境界，这就是空白艺术的精妙之处。学这样的文章时，可以找准这些“空白”，让学生把写得简练的地方写具体，把写得含蓄的地方补充出来，把隐性的因素显性地展示出来。我们要注意挖掘教材的潜在资源，为学生的练笔提供平台。

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