(一) 当前小学生思想道德现状

1、市场经济带给小学生的负责影响

 市场经济在激励人们开拓进取，创造财富的同时，也使得人受利益支配，为物欲所困，出现了价值观念的变异，导致一部分人见利忘义，为了经济效益而不顾社会效益。这些都通过学校、社会和家庭各个渠道对小学生的成长产生各种的影响。在向市场经济体制的转化过程中，由于人们更注重功效和实惠，并在利益领域以不同的尺度看待道德问题，这主要表现在一切“向钱看”的极端个人主义与享乐主义、拜金主义严重泛滥，造成人际关系的冷漠，污染了社会空气，损害了道德规范，使学生处在一个不太优良的成长环境之中。

2、影响小学生心理健康的因素

 这一代独生子女，性格脆弱，争强好胜，意志薄弱，其心理表现也有一些问题，不能不引起我们的重视。这主要有这几个方面：（1）家长和老师对学生的期望值过高，学生学习成绩落后导致心理障碍，有的小学生成绩不好，班上没有好同伴，也没人愿意同他（她）玩，有时只能把心中的不快倾吐在周记和日记中，以求得他人的理解。（2）畸形家庭（单亲家庭、非正常组合的家庭、无正常生活的家庭）造成学生心理障碍。（3）处在生长时期的学生，不能正确对待和处理同学间的友情和感情，引起成长的烦恼。（4）社会道德风气，精神污染，不正之风，贪污腐败等现象对中小学生的毒害很大。

3、小学生的理想信念及兴趣爱好

 据调查，极大多数的小学生具有远大的理想，他们希望将来能成为科学家、航天员、教师、专家、医生，能考上重点大学，考上哈佛大学，出国留学，这与从小接受的家教不无关系，几乎没有人希望长大后当工人、当农民、当普通劳动者。小学生个性较强，有自己的主见，有时当着老师和家长会提出种种疑问，他们接受能力强，有自己独到的见解。他们喜欢自然科学，也喜欢文学。对西方的一些文化也有所了解，也懂得交往的礼节，对一般的礼尚往来也精通。他们喜欢校园生活，喜欢和同学交往，但有时常常表现出一些自私，不与人合作，不会感恩。他们有刻苦学习的强烈愿望，但表现在行动上往往是遇到困难与挫折表现得不坚强，没有毅力。他们被丰富的物质生活围着，几乎没有吃苦机会，不太爱劳动。他们接受新事物能力强，好奇心强，但缺少恒性韧性。

(二) 如何促进小学生心理健康成长

1. 重视教师的身教

 如何克服思想道德教育的问题，关键就是“身教”这一招。对学生来说，持续的、稳定的身教主要来自教师。教师处在学生思想道德建设的第一线，是学生的“密切接触者”和直接影响者。教师和学生接触时的一切活动都是身教，不管你是有意的还是无意的。老师的一举手、一投足、一个眼神、一个表情，都包含着道德信息。只要学生能感觉到，就会产生德育效果。教师对学生的影响是全时空的，千万不要误认为，只有教师站在讲台上的活动才是教育，才会对学生产生影响