初中思想品德课如何运用现代信息技术

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

初中思想品德课如何运用现代信息技术

江苏省江都市大桥镇中学王松

【摘要】 长期以来传统的初中思想政治课教学存在教学手段上单一的弊端，“粉笔加嘴巴”的教学方式，使得思想品德课教学枯燥乏味，严重挫伤了学生学习的积极性，也妨碍了思想品德课作为德育主渠道功能的发挥。因此，在初中思想品德课教学中，把现代信息技术如何融入到思想品德课的教学，是摆在“新课改”形势下每一个思想品德教师面前的任务。本人结合自己的教学实践，从以下几个方面阐述了在初中思想品德课教学中如何利用现代信息技术。第一，利用现代信息技术激发学生的学习兴趣；第二，利用现代信息技术使教学内容形象化、具体化；第三，利用现代信息技术突破教学重点、难点；第四，利用现代信息技术培养学生的创新能力。

【关键词】现代信息技术思想品德多媒体计算机

现代教育技术伴随课程改革的脚步声，悄然走进了课堂。以其拥有的强大表现力、交互性、较好的受控性和直观性赢得广大思想品德教师的青睐。在思想品德课程改革中，倡导新理念、教学新思路，应用现代教育技术冲破传统的教学框架，改变了思想品德课上“一张嘴、一本书、一支粉笔打天下”的语言说教的教学模式，把道德行为与学生的生活、情感体验，化成了一幅幅声形并茂生动画面展现在课堂中，有效地激发了学生学习情感、兴趣、思维。为促进学生确定道德自我发展目标，产生内化，形成良好的品质起着积极的作用。教学实践证明，在思想品德教学中利用现代化教学手段，对推动思想品德教学的改革，提高教学质量，提高教学效果呈现出了传统教学手段无法比拟的优势。下面我就谈谈我的教学心得：

一、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”古今中外的许多科学家，他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。我的具体做法是：

1、运用现代教育技术手段，结合学生的实际，开端激趣。

上思想品德课的新课伊始，恰当地运用形、音、色俱佳的现代教学媒体，不仅能迅速吸引学生注意，激发他们的兴趣，而且还能为课堂教学营造出良好的氛围。如：教学八年级上册《同学·朋友》一课时，课的伊始我播放了周华健的歌曲《朋友》的Flash，一开始教室里安静极了，而后有的同学开始小声的跟着吟唱，再后来是全班同学一起唱。欣赏完之后，我不失时机的提问“你想知道你的朋友吗？”“你了解自己的人际关系吗？……”这种视听结合一下子集中了学生的注意力，而且极大的提高了学生的学习兴趣，从而兴趣盎然的进入本课的学习。

2、运用现代教育技术手段，讨论明理激趣。

《思想品德》课程追求的品德教育不是追求德育或道德规范知识的严密体系，而是从学生的生活出发，以学生的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。因此，教师就要联系学生的实际去引导学生讨论、辨析。如教学八年级思想品德上册《男生·女生》一课时，我用多媒体出示了一些学生很熟悉的异性交往不正确方面的情景和材料，欣赏完后，让学生自由发表自己的意见，谈谈情境中异性交往的是与非，最后讨论出了正确的交往方式。

二、利用现代信息技?

上一篇：如何抓好初高中数学的衔接教学

下一篇：浅谈新课程体系下的大学生法制教育改革

相关文章