小议新形势下教师的信息技术素养

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

【摘要】本文从一个教师的角度，通过对现代教师在新形势下教师信息技术素养的现状作简单的分析，就如何学习、掌握信息技术知识，养成基本的应用能力，形成自己独特的信息技术素养方面作简单的建议。

【关键词】信息技术　　信息素养教育

就信息技术本身而言，它是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。计算机技术作为它的代表，与通信、控制技术结合起来的信息技术产业逐渐成为社会的第一产业，更是经济发展、社会进步的基础和保证。太多的工作和任务再也离不开它们坚强的后盾。拿SARS和H1N1流感来说：当SARS危机之后，卫生部在1-2年的时间内，完成了覆盖中央、省、市、县乡5级网络直报系统的建立。作为一线老师，他获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的基本技能要提高，就要不断学习、充实新的信息技术知识、正确高效地在课堂上将新的技能使用到教育教学中，为学生提供新的学习方式。之所以要这么说是与信息技术的两大发展特点分不开的。

1. 广泛的适用性和更强的渗透性。目前，信息技术的应用已覆盖到许多方面，但教育领域的某些地方应用还不令人满意。

2. 发展速度更快、更新周期更短，具有极强的时效性。比如，国际上集成电路的开发生产遵从于“摩尔定律”：从60年代至今大约每过18个月集成度便增加一倍，而成本则降低一半。这背后离不开信息技术知识的有力支撑。

然而，我们教师现在的信息技术素养现状令人担忧。整体水平较低，具体形式有三种：

（1）知识欠缺：一所学校一般只有一小部分中年青的教师初步掌握信息技术知识，年纪稍大的教师在信息技术能力方面较欠缺。听说某校校长给每个办公室分了一台电脑，给老师们查找资料，做一些简单的课件。但是老师把它当作游戏机，让校长的好心变了味。这背后就是知识的欠缺致使老师们无法下手做相应的工作。

（2）应用能力欠缺：在初步掌握信息技术知识这部分教师中，有相当一部分是为比赛或者竞赛而用。还有一部分上课老师，上课的课件是别人按照他的要求做好的，在试用后、上课前还不清楚具体的操作方法。如此如此种种暴露出教师们在应用方面的缺陷。

（3）学习意识不强：在笔者身边尚未发现有多少老师是因为自己要将它作为一个工具，为上课提供服务而去学习的。他们仅限于自己的职称要升了，信息化培训没有过关，该报名学习了。当然，要提高教师的信息技术素养，笔者认为还要从以下几个方面入手：

1．学校要提供学习条件

（1）意识强化，信息技术与课程的整合，教师信息技术的应用需要与之相应的课程。学校作为整个教育教学活动的组织者、领导者，应强化教师学习的意识，给予学习的机会。可能有一部分教师会为了发展而在闲暇之余挥戈奋战，剩下的大部分笔者认为还是有必要利用专门的时间来学习先进的理念和知识技能。

（2）软硬件支持，它包括软硬件的购置、添加、维护、升级换代等。性能良好的软硬件，是提高教师信息技术素养过程中必不可少的工具，是重要的实习基地和主战场。

（3）技术支持，在教师学习信息技术的过程，缺少不了相应人才来给他们上课讲经。信息技术本身就强调动手动脑的能力，学习的过程中并不一帆风顺，对于这些新手来说，缺乏相关解决问题的能力，要他人从中点拨、开导，只有这样才能让他们快速地成长。

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