“90后”大学生思想政治工作的探索和创新

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：“90后”学生教育在当今高校素质教育中发挥着重要的作用。掌握学生的思想特点、分析其产生的原因、改革创新教育的指导思想，以人为本，从内容、形式、制度上完善教育体系，推行全方位育人，构建“90”后教育长效机制。

　关键词：“90后”自我功利引导

特殊的时代背景造就特殊的人群，每一个时代的青年都被赋予了这个时代鲜明的特征。随着中国的改革开放、市场经济的发展、信息网络的飞跃、各种文化的冲击，大学生的思想行为也随之发生了相应的变化，在他们身上出现了很多新的特质。如何正确认识教育对象，准确把握其思想特点，改进教育方式成为高校思想政治教育工作面临的新课题。

一、“90后”大学生思想的特点

（一）思维独立，要求平等，但过于自我

“90后”出生在信息爆炸的网络时代，因特网的便捷使得他们轻松快速的获取信息，在某些方面知道的比老师多。他们喜欢独立思考，善于发散思维，面对问题时能够发表自己的主见，他们希望能够和老师进行平等的交流，不喜欢教条式的灌输，更愿意自己通过亲身的实践经历来认同前人的实践结论。但是普遍生为独生子女的他们，集万般宠爱于一身，他们的要求和愿望通常都能得到满足，因此逐渐形成以自我为中心的性格特征，相对缺乏团体合作意识，人际关系调整和心理承受力比较薄弱。

（二）关注社会主流思想，但功利性行为增多。

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