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萝卜丰收了

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

设计意图：
    通过对新省编教材的学习，逐渐领会其内涵，以《纲要》内容为准绳，结合本园的实际情况，设计了本次活动，与广大幼教工作者共同商榷。
 
活动背景：
    幼儿园的种植园里，萝卜丰收了。从开始到收获，幼儿一直都参与其中。在整个过程中，幼儿基本了解了萝卜的生长过程。但为了更好地体现《纲要》精神，充分利用周围环境资源，注重综合性、生活性，所以设计了这次活动。活动较好地渗透了艺术、社会、语言、科学等领域的内容，达到了预期效果。
 
活动目的：
    1、引导幼儿大胆地画出各种不同形状、不同颜色的萝卜，激发幼儿感受美，表现美的情趣。
    2、能尝试说明，描述萝卜的生长过程；提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
    3、培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
 
活动准备：
    1、带幼儿去种植园收获萝卜（在此活动前一天）。
    2、绘画用的纸、笔，每人一份。
    3、装有萝卜（带叶子）四周封闭的盒子一个，上表面有一个直径约6cm的圆孔。
    4、洗净的萝卜若干。
 
活动过程：
 
  （一）猜萝卜——激发幼儿兴趣，动手动脑探究问题
    师：小朋友，这个盒子里面装了一样东西，谁知道它是什么？小朋友来摸一摸，看看刚才小朋友说得对不对？
    告诉幼儿游戏规则，猜出后小声告诉老师，让每个幼儿都有参与机会，最后集体回答。
    （评：幼儿通过摸萝卜，对萝卜有了整体印象，为画萝卜打下了基础。由于幼儿看不到实物，增加了神秘感，激发幼儿的兴趣，增强幼儿参与活动的热情。）
  （二）谈萝卜——创造宽松环境，理顺归纳总结经验
    1、讲述萝卜生长过程
    师：刚才小朋友觉得盒子里装的是萝卜，现在打开看一看，到底是不是？（评：猜出正确答案，幼儿非常高兴。）
    师引导幼儿解决以下问题：
〈1〉谁知道这些萝卜是从哪里来的？
〈2〉想一想，我们是怎样种萝卜的？
     小结种萝卜的过程。
   （评：过渡自然，结合生活实际，巩固已有经验。）
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