浅谈如何培养职高生良好的职业道德

职高学生是高中生群体中的特殊群体，具体说来，职业高中学生的学习成绩不太理想，并且少数学生的思想道德及行为规范也存在着一定的问题，因此对职高生职业道德行为规范养成的培养是十分重要且必要的。可以说，在职高生三年的学生中，职业道德行为规范养成的培养是老师对其教育的重中之重，并且也将影响到职高生三年后的就业。

职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识、有目的训练和培养，称之为职业道德行为养成。养成的最终目的，就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业活动之中，养成良好的职业行为习惯，做到言行一致、知行统一，进而形成高尚的职业道德品质，并达到崇高的职业道德境界。

职业道德教育的内容十分丰富，它几乎涵盖了学校教育的全部，而建立和完善符合中等职业教育规律的职业道德教育工作目标体系显得尤为重要。职业高中的教育过程，就是一个学生社会化的过程，教育的目的，就是培养学生把获得的知识和技能内化为胜任某种具体职业岗位的职业能力——即职业技能。职业高中德育工作目标体系的建设，也必须以此为基础。其核心内容至少包括以下三个方面。

1、以养成教育为核心的成人教育。养成教育主要是通过各种活动培养学生良好的行为习惯，其载体是各种活动。教师可以通过组织开展丰富多彩的实践活动，将正确的人生观、价值观、理想教育等内容融入其中，并且有意识地培养学生坚强的意志和吃苦耐劳的精神。

2、以技能训练为核心的成才教育。学生要在社会上立足，必须学会一技之长，甚至是多专多技，而德育则贯穿于整个学校教育的全过程。教师不仅要教会学生怎样“做事”，还要教会他们养成良好的职业道德、职业意识、职业纪律、职业习惯以及忠于职守的敬业精神，从而成为符合社会需要的合格的技能人才。

3、以荣辱教育为核心的思想教育。要引导学生树立正确的社会主义荣辱观，同时辅以思想政治理论教育内容，包括世界观教育、党的基本路线教育、“八荣八耻”教育、共产主义理想信念教育等内容，培养他们有理想、有道德、有文化、守纪律，在更高的政治思想和道德层面上实现自己的人格升华，形成以科学世界观为指导，以社会公德和职业道德品质为基础的较为系统的社会主义思想品德结构。

具体地讲，应该怎样实施教育才能达到上述的目标呢？笔者以为主要应该从以下几方面着手。

一、通过日常生活养成良好的职业道德习惯

日常生活的点点滴滴对任何人的任何习惯的养成都是至关重要的。因此，我认为让职高生在日常生活中养良好的职业道德行为是十分重要也是十分必要的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”在日常生活中培养良好的职业道德行为主要可以通过以下几个途径。

1、自我约束。良好职业道德行为的养成对学生今后的工作起着十分重要的作用，因此首先得让学生明白职业道德行为是十分关键的。然后正如我们所知，任何习惯的养成都得靠自身行为约束。要想养成良好的职业道德，必须从自我约束做起，认真对待自身的言行举止，在日常生活的各各方面都严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的职业道德习惯。

2、身边小事做起。“水滴石穿”的道理大家都十分明白，但要完完全全了解其中的真正含义，并能做到的人少之又少。因此，作为职高教师，我们应让学生们明白“一屋不扫何以扫天下”的简单道理，让他们从自己身边的日常小事做起，严格自律，以积极的态度对待、处理并妥善解决身边的日常小事。

二、在学习过程中逐渐形成良好的职业道德习惯

大家都知道作为人民教师就得“为人师表”，因此，老师在学生的行为习惯养成中扮演着十分重要的角色。在课堂内外，作为教师，我们得时时刻刻严格要求自己，为学生做到表率作用，树立起好的榜样。我们知道，教师在课堂中的作用尤为重要，而课堂也正是学生获得文化及专业知识的重要场所。

1、增强职业意识，遵守职业规范。职业意识是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。职业规范是指某一职业或岗位的准则。包括操作规程和道德规范。中等职业学校的学生要在专业学习和实习中增强职业意识，遵守职业规范，这是未来干好职业、实现人生价值的重要前提。

2、重视技能训练，提高职业素养。作为职校的老师，对每位同学都要重视技能训练，向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。

三，在社会实践活动中培养学生良好的职业道德

社会是培养学生的最好舞台，任何知识的获得都得在社会上得以实践。

1、把学和做结合起来。社会是检验知识的最好，也是最终的场所，因此社会实践，也就是实习阶段对职高生是十分重要的。因为在此阶段，职高生虽然脱离了学校在社会上进行相关的实习，但却能得到实习老师的指导，因此实习是学生从校园向社会转化的关键阶段。每个学生都应珍惜并好好利用这短短的一年的实习期，把在校园里学到的专业知识真正的转化到自己今后将要从事的工作实践中去。

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