浅谈高考历史专题复习的“六化”

浅谈高考历史专题复习的“六化”

甘肃省通渭县第一中学王芝盛

【摘要】综观近几年高考文科综合试题的演变趋势及特点，通过反复比较教材、考纲、新课程标准与高考试题的关系，本文认为在2010年高考备考冲刺阶段的历史专题复习中，围绕以下几点思路，扎实复习，能够较快地提升学生的高考成绩。

【关键词】高考历史复习思路专题复习

综观近几年高考文科综合试题的演变趋势及特点，通过反复比较教材、考纲、新课程标准与高考试题的关系，本人认为在2010年高考备考冲刺阶段的历史专题复习中，围绕以下几点思路，扎实复习，能够较快地提升学生的高考成绩。

思路一：专题设计重点化

依据考纲，围绕教材，紧扣高考真题，理出常考不衰的专题，这些专题我们姑且称之为重点专题。对重点专题，在冲刺阶段要反复强化，准确牢固记住专题知识，辅之以相关练习，使之融会贯通，熟练应用。近年来高考历史比较重要的大专题，如《主流思想和重大理论成果》，《二十世纪的战争与和平》，《古今中外重大改革》，《民族关系与国家统一》、《文化成果和科技革命》等，在试卷中所占分量相当重，冲刺复习的成功与否，很大程度上取决于这些重大专题的归纳和掌握是否准确到位。下面以小专题《新中国重要制度》为例，阐述一下专题的基础知识归纳：

新中国重要制度：（1）政协制度：1949，北平政协会议形成。中国共产党领导下的多党合作，民主协商的政治制度。（2）人民代表大会制度：1954，第一届全国人大。宪法内容，体现原则，意义。（3）民族区域自治制度：内新藏桂宁。（4）一国两制：1984，六届人大二次会议。1997，1999港澳回归。台湾军队，外交权利。

思路二：知识梳理问题化

专题归纳要避免简单的知识罗列，应以问题带动专题，通过引入问题来梳理专题。引入的问题使用高考真题会有更直接的效果。例如引用2007年全国卷（二）高考文科综合试卷14—17题，可以在梳理制度专题、思想专题、民族关系与国家统一专题时，发挥很好的效益，学生心目中会对需要记准记牢的知识有一个感性的认识，对需要理解和阐释的知识也会积极主动地去分析。

2007年全国卷（二）高考文科综合试卷14—17题（题目略）与专题联系分析：14题，考查唐朝三省的职能。在复习中，我归纳了这样的口诀：【三省六部制】中门尚，拟审执；吏户礼，兵刑工，隋开创，唐发展，有牵制，有监督，体系严，效率高，强统治，弱相权。其中“中门尚，拟审执”含义是，中书、门下、尚书三省，其职能分别是政令的草拟、审批和执行。引入此题，学生对记牢这一口诀就提高了兴趣。15题，考查对顾炎武的一段言论的分析，要得出正确答案，除读懂材料之外，还要对顾炎武的身份——明清之际反封建的民主思想家，以及明清统治阶级的主流思想——理学有明确的认识和掌握。16题考查中央政府设立的最早管理西藏的机构，难度不大。17题考查乾隆以来西藏宗教领袖的产生方式，知识点细一些。由这两个知识点举一反三，可以理出古代中央政府管辖边疆各地的措施，并进而扩展为多民族国家的巩固和发展专题。让学生自然而然认识到这一专题的重要性，从而为学好专题知识奠定良好的基础。

思路三：知识记忆精确化

高三冲刺阶段大家都要做很多高考模拟试题，要围绕模拟试卷和高考真题，不拘一格理出一系列重要的小专题，并在学法上多动脑筋，努力寻找精确记住知识的方法。每次模拟考后，从模拟试卷中提炼出3～5个中心词，围绕中心词梳理相关知识，如“长城”、“思想解放”，“统一战线”、“思想的融合”、“石油”、“武汉”等等。下面关于知识归纳和记忆方面，略举数例：易混知识：新中国的外交：一五瓦万隆，灶屋倒人民；恶大席正交，望盟三边开。

分散而又易混的知识：新中国各时期重大建设和科技成就：一五期间：一汽二机三鞍钢，一桥二铁三公路；十年探索：五百六十武包铁，石油自给三油田，压弹牛素兰兰路；十年内乱：湘黔二汽南京桥，氢弹卫星杂交稻；新时期：坝铁煤路粮棉企，算星箭撞核飞船。

思路四：专题结构条理化

专题结构要环环相扣，层层展开，条理清楚，层次分明，以便于理解记忆，便于在答题中使用相关知识。如中国新时期的改革开放：

经济体制改革：本质——在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展社会生产力。是社会主义的自我完善和发展。改革措施——农村（1）实行以家庭联产承包为主的责任制；（2）大力发展乡镇企业和非农产业；（3）农村改革和发展的方向——专业化、社会化、商品化，城镇化。

城市：1985年城市经济体制改革全面展开。（1）改所有制（变单一公有制经济为以公有制为主体的多种所有制经济）；（2）改管理体制（变高度集中为间接管理为主、宏观调控）；（3）建立和完善社会主义市场经济体制。

思路五：专题概念先进化

要在观点上树立文明史观，要与世界潮流及价值观念问题联系起来，把一些史学界流行的概念、名词引进课堂，学生要对之耳熟能详，以跟上形势。政治文明、社会文明、物质文明、精神文明不仅是人类社会的共同价值，而且是一个废与立的斗争过程。要用近代化、现代化的眼光和价值标准去审视历史问题。既要立足国内，站在中国看世界，也要顺应潮流，站在世界看中国。

思路六：专题小结规律化

每一个专题复习进行到最后，往往都要进行一定的总结，找出一些规律性的知识，师生一起认真归纳，提高认识，专题复习效果可以起到质的提升。规律性的知识有了一定的积累，学生在做题时就可以克服无话可写，答非所问的不足。

例如分析某阶段、某国、某区域经济发展（或经济不景气）的原因是最常见的问题。综观古今中外经济发展史，要记住记准每一个国家、每一个时期生产力和生产关系的具体情况是不现实的。这时候，我们可以找出这些知识的规律性，以降低记忆难度，提高理解和认识的深度。

影响中国古代经济发展的因素可抓住六个要素：安力系环交人——社会安定，生产力（工具）进步、生产关系（政策）、地理环境（交通、气候、土壤……）、交流交往（中外，民族间）、人民辛勤劳动。抓好这六个要素，则无论分析战国秦汉，还是唐宋明清，或者南方北方，中原边疆的经济情况都可以娓娓道来而且头头是道。

课本中很多历史专题，都可以归纳出规律性的知识。掌握了规律性的知识，可以简化思路，加深认识，对提高复习效率是十分有益的。