辅导员是从事辅导工作的人员的简称。如心理辅导员、班级辅导员、技术辅导员等或专指高校辅导员。辅导员制度是目前大学普遍采取的一种学生管理制度。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的主要工作职责包含可除专业教学的方方面面，如帮助学生树立正确的观念、养成良好的道德品质、积极处理突发事件、对经济困难学生进行资助、开展就业指导和服务、进行日常的教育、团建、党建等等。目前，国家教育部对高校辅导员队伍越来越重视，逐年加大人员配置和投入，逐年提高辅导员队伍的学历层次，以使辅导员在高校发挥出了更大的作用，但是，辅导员的工作还有很多不足之处还有很多需要改进的地方，作为一个从事近4年的专职辅导员，我从辅导员的思想教育工作方面谈一下自己的看法 ：

1、         辅导员的队伍仍需扩大。

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，高等学校总体上要按师生比不低于l∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。可情况是，绝大部分高校远远达不到这个要求，特别是一些公办地方性普通高校，虽然近年辅导员队伍学历层次已经得到加强，但是人员配备普遍偏少，这就使辅导员每天忙于事务性工作，需要承担的思想教育工作却做得不够，更何况很多高校的院系把只要是和学生有一点关系的工作都压给辅导员，更使辅导员没有足够的时间去做好思想教育工作。对于民办高校，不但辅导员队伍的学历层次欠缺，学生工作更是一个人当两个人用，思想教育工作更加欠缺。

2、         思想工作的效果和成绩缺乏评价和奖励

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对于高校辅导员职责第一条规定：辅导员需要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。由于高校学生来自不同的地方，生活背景各不相同，进入大学以前有不同的世界观和人生观，如果想改变或者树立他们的世界观和人生观，确定坚定的马克思主义信念，需要做大量、持续的思想教育工作，从一入校时候的新生教育，到迷茫期的引导，再到进入社会前的前景规划，无不需要做大量的思想教育工作，这些不但需要足够的人力物力和财力，还需要足够的监督和评价、奖励机制，之所以很多人说辅导员的工作是良心活，就是指由于缺乏足够的监督和评价、奖励机制，使辅导员的思想教育工作既缺乏约束又缺少激励，做没做，做的怎么样，只有自己的良心知道。因此，本人建议以后各高校能建立辅导员演讲比赛，一年1-2次，选取20个左右和学生教育相关的题目，参加演讲比赛的辅导员随机抽取题目，进行即兴脱稿演讲，评委由1-2个校级分管领导、多名学工处相关领导及各院系主要领导组成。这种演讲比赛既能督促辅导员加强自身思想建设和知识储备，也能让上级领导部门对辅导员自身能力和工作情况有一个直接了解，演讲比赛的成绩同时也能作为对于辅导员的一项重要的考核机制。同时，各省高校教育主管部门可以举办本省高校间的思想教育工作演讲比赛，相关部门对优秀者给予特殊奖励，这增加了各高校对此项比赛的重视程度，从而间接地加强了各高校对思想教育工作的落实情况。

3、思想教育活动的监督需要加强

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对于高校辅导员职责第二条规定：辅导员需要帮助大学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导大学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。对于日常开展的各项活动，许多高校只是要求上报计划和总结，而对于实施过程缺乏监督，从而使像谈心活动、心里教育等活动为各学院各种各样的常规事务和活动让路，使得各院系此项相关工作能做就做，做不了也无所谓，甚至做得好与坏不重要，重要的要做好记录，拍好照片，写好新闻，重在宣传。建议高校学工部门要求各院系的活动不但要有严格的计划和方案，更要严格去执行，学校相关部门可进行抽查（进行人员抽查分工，强调落实），这既体现了学工部门对活动的重视，也能督促院系将这些活动真正搞好，而不是只拘泥于形式。

4、         思想教育工作需增强创新

各省高校主管部门一直以来以从上向下的模式，通过召开各种会议、下发相关教育资料和文件等方式指导各高校的思想教育工作，建议相关主管部门能多举办一些经验交流论坛或举行思想教育工作创新比赛，多吸取各高校一线教育工作的“战术型”创新方法并进行推广，少吸取一些追求形式的“战略型”方法指导。

5、辅导员队伍需细化分工

高校辅导员的全称是思想政治辅导员，个人认为各高校不只要转变对此工作职位的称呼，更要转变辅导员的工作职能定位，随着人员配置逐渐完善，可以逐渐将日常事务性工作和思想政治工作安排不同辅导员承担，对思想政治教育辅导员保持较高的学历要求，并适当地给予较高的待遇和政策倾斜，对进行事务性工作辅导员学历可以适当放宽，这样既能加强思想政治教育工作，又能保证辅导员队伍的稳定性，不至于出现较高学历、对自身期望价值较高的辅导员因为事务性工作而终日寻求转岗。