中学生英语词汇学习困难及词汇记忆方法

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

词汇学习是英语学习的基础，不掌握一定的词汇就无法交流，无法看懂文章，听懂对话，也无法有效地表达自己想要说或写的内容。《英语新课程标准》对中学生词汇量的要求也有了明显的提高，要求中学毕业生“学会使用3500 个单词和400~500 个习惯用语或固定搭配”。因此，掌握好科学有效的词汇记忆方法是中学英语教育教学中重要的一环。本文针对中学生记忆单词困难这一特点，通过探索不同的英语词汇记忆方法，帮助学生有效的记忆单词，从而提高学生学习英语的兴趣和运用英语的能力。

一、中学生常见的词汇学习困难

1、缺乏对词汇学习的正确认识

通过这几年的教学，我发现很多学生把背单词看成是一件非常痛苦的事情，

书还没有拿起来，心理就产生了抵触情绪，也有部分学生认为，只要把高中考纲上的词汇全部背出来，甚至把词典从头到尾背一遍，就可以轻松自如地应付各种阅读理解题。殊不知，单纯背词汇表只能事倍功半。首先，背词汇表很花时间。现在一名高中学生除了学习英语外，还要完成语文、数学、物理、化学等大量作业。因此，客观上不允许学生把大量的时间花在背词汇表上；其次，单纯、孤立地背词汇不容易记牢。

2、没有及时复习

曾经很多学生都问过我这个问题，“老师，为什么我下去背的单词，过几天就

忘了呢？”的确有的学生花费了很多时间去背单词，一时全部都记住了，但如果不及时巩固，过半个月、一个月就可能忘了许多。因此很多学生认为学习英语很难，失去了继续努力的信心。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘速度起初很快；而后，随着时间的推移而逐渐变慢。因此，只有及时复习才能预防遗忘。

3、缺乏必要的词汇学习策略和技巧

不少学生不懂词汇学习的策略和技巧。他们只会用死记硬背的方法来学习和

记忆词汇。现在中学的词汇比以前要深的多，学生如果不掌握一定的词汇学习策略和技巧，就不能很好地度过词汇学习这一关，也不可能真正学好英语。明确英语词汇学习中存在的困难，教师有必要帮助学生树立词汇学习的信心，消除学生的畏惧心理。同时，还应该对学生进行有计划、有步骤的策略指导和科学训练。

二、常见的词汇记忆方法

1、根据音标记忆词汇

用音标记忆单词是最能持久记住单词的一种方法,也是最有效记忆单词的一种方法。学生在熟练掌握二十六个字母及其字母组合的正确发音的基础上，教会他们元音和辅音的区别，在平时的课堂上渗透字母m﹑p﹑ b ﹑d ﹑f ﹑h﹑k等的发音和一些常见字母组合如：ea ﹑oo ﹑al ﹑ay的发音。例如：教师可列举一系列符合这一规律的单词，如make plane these kite, nose, use, teacher cool﹑ wall﹑ day等。教师可以让学生自己比较和探究上述单词的拼写与发音之间的关系，然后引导学生简单归纳，帮助学生理解、掌握和运用英语发音的规律。在词汇教学中渗透语音知识不仅能帮助学生通过读音记忆单词，并减少学生在记忆单词时的难度，使他们记忆单词更牢固，而且还能让学生见词读音，为其自主学习单词和扩展词汇打下良好的基础。

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