在普通高校中如何开展公共舞蹈教育

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

[摘要]高校公共舞蹈教育属于舞蹈普及教育，它将舞蹈教育渗透在普通教育之中，与普通教育同步进行，教育覆盖面比较宽泛。这种舞蹈教育对于提高全民舞蹈文化水平，提高普通受教育者的审美能力和艺术创造力，对于开发青少年的智力有着深远的战略意义。

[主题词]普通高校普及舞蹈教育

高校公共舞蹈教育属于舞蹈普及教育，它将舞蹈教育渗透在普通教育之中，与普通教育同步进行，教育覆盖面比较宽泛。我国高校公共舞蹈教育，一般以舞蹈选修课或社团的形式存在于各类高校中。相比较我国高校专业舞蹈教育的建设，高校公共舞蹈教育很少受到舞蹈教育工作者的重视。近年来我国高校公共舞蹈教育已经取得了一些成绩，并且越来越受到重视。但是出于全国各高校类型、学生、学校领导、舞蹈师资以及各高校所处地域等各方面因素的影响，我国高校公共舞蹈教育的普及范围和教学质量发展极其不平衡，存在着很大的差距。如何改变现状，是非常值得我们教育工作者研究的。

一、科学的安排教学内容

1．选择难度适中的教学内容

面对普通高校的学生，他们缺乏舞蹈基础，大部分没有接受过舞蹈训练，但往往他们理解能力强，学习愿望强烈，只是身体的柔韧度和动作的协调性、灵活性差。所以在为普通高校学生制定训练方案时，要尽量避免身体上的伤害。首先应考虑尽量减少软开度的训练，适当简化或改编要求过高的动作，应该注重和强调基本形体姿态、呼吸、表情及舞蹈感觉的训练，以保持学生学习积极性。待基本形体动作初步掌握后，再根据学生的接受能力和训练潜力，为他们量身编排一些小舞蹈，使学生们学有所用，在各种晚会及联欢会中可以一展身手，显示自己的舞蹈才华。

2．选择合理多样的课程设置

舞蹈公共选修课的课程设置要做到内容丰富多彩。在选课内容上，要借鉴艺术类院校的课程设置，从美育和充实教学内容的角度出发，开设古典舞、民间舞、现代舞、爵士舞、舞蹈史论、舞蹈鉴赏、舞蹈创编等，尽量做到选课内容多元化。在课程设置的层次上，可根据学生的需求分为初级班、中级班、和高级班。在学时方面，让学生可以连续选课，以保证充足的课时。形成一个宽大范围的课程空间，让学生可以根据自己的实际情况按需选课，使学生可以尽情挖掘自己的潜力，发展个性。

3．开展丰富多彩的社团活动

普通高校应吸取艺术类院校参加各种演出活动的经验，在普通高校举办丰富多彩的社团活动。教师要多提供机会给每一个学生参加演出实践活动。经调查，多数学生都非常渴望在舞台上一展风采，但实际却只有少数舞蹈优秀的学生可以参加演出，大多数人则被拒之门外。社团排练的舞蹈作品，一般都是经过指导老师精挑细选的经典剧目，是在课堂教学中不曾接触到的教学内容。学生在对舞蹈作品的排练中除了能够加深对作品文化意蕴的理解，更能够亲身体验演出的乐趣。

二、合理的选择教学方法

高校公共舞蹈教育，在教学方法的运用上，除了选用专业舞蹈教育中最基本的口传身授教学法之外，还要根据学生的学习特点，探索运用其它多种教学方法。

1．运用因材施教的原则

舞蹈教育是对人的身体和心灵进行的全面的训?

上一篇：中学生英语词汇学习困难及词汇记忆方法

下一篇：论中职班主任与学生的有效沟通

相关文章