《中国旅游地理》课程教学改革的途径探索

摘要：本文结合中国旅游地理的教学特点，对该课程的教学改革途径做了深入的探讨和研究。

关键词：中国旅游地理；教学改革；途径；探索

中国旅游地理是旅游管理专业的一门基础性课程，它以中国的一些特定地域为研究对象，研究其旅游资源、环境、产品、以及市场，全方位地展现中国的风光和风俗。该课程的宗旨是将学生学习能力的培养和思想教育融为一体，让他们有正确的国情、省情以及民情，从而培养他们的爱国主义情操，提高综合素质。因此，目前，如何推动中国旅游地理课程改革，使它能够更好地适应中国旅游业的可持续发展是我们必须要研究和探索的课题。

1 营造气氛，进行探索式教学

良好的气氛有助于激发学生的兴趣，提高教师的授课效率。在课堂上，教师的“教”与学生的“学”是同步进行的。因此在教学活动中，教师注重对学生情绪的培养，时刻营造生动活泼的教学气氛，不仅有助于学生更好地掌握课堂所学的内容，更能有效地激发学生的学习兴趣，让他们主动去探索和思考，从而达到事半功倍的授课效果。

对于现代的教育理念而言，课堂教学不只是知识的交流，更是情感的交流，教学活动总是在知识与情感的融合中进行并完成的。所以，教师在授课中还要注重对学生进行情感的渗透，比如说：教师上课时，可以通过丰富的表情，激情的语言，谦和的态度，大方的举止等等方式来传达他们的知识和感情，以此来唤发学生高昂的学习情绪，让他们在和谐愉快的氛围中获取知识和展现自我。实践证明，这种带有情感的课堂氛围能更有效地帮助学生实现他们的认知目标。

此外，教师在课堂上应该多设计些探讨式问题来培养学生自主探索的能力。比如：教师可以让学生探讨我国旅游资源有什么分布规律，先让他们对比和分析区域旅游业发展的优势和特色，然后让他们自己总结出我国自然旅游的组合结构和人文旅游资源的组合结构。最后，让他们深刻地认识到无论是旅游资源还是地域特色都有很强的对比性和互补性。用这种方法促使他们进行探究式学习，从而培养他们的探索精神和创新能力。

2.网络教学途径及环保意识教育

适当地运用网络手段进行地理教学是目前的形势所趋。比如说在教学中，教师可以充分利用网络地图，通过教学生查看具体的城市和地区，来培养他们的空间概念。在这个过程中，他们只需要轻轻地用鼠标在地图上双击两下，他们所要了解的地方便会自动放大，可以更加清晰准确地了解此地方的环境位置。

其次，教师还可以利用网络图片来教授一些景点。比如当老师在教授黄山时，便可以利用网络在百度里输入黄山，点击搜索以后立即就会出现一些与黄山相关的图片，通过下载保存后，学生们就可以相互传阅欣赏。

此外，教师还可以通过网络视频让学生亲眼查看那些历史景点和文物古迹，这样不仅使地理名词变得直观形象，易于理解，还有助于学生加深记忆。

最后，教师还可以通过网络建立QQ学习空间或博客来为他们提供大量的学习素材，让他们能随时在业余时间登陆观看，并及时将学习中发现的问题与教师进行交流，拓宽了师生间的交流渠道。

目前，随着我国旅游业的蓬勃发展，越来越多的人将业余的时间投入到大自然的怀抱，环境问题也随之不断产生。因此，作为旅游地理课程的任教老师，也应该多加利用课堂教学的渠道，不断向学生渗入低碳环保的意识，传授他们合理科学地保护自然资源、维护生态平衡的知识，让学生深感环保的重要性和紧迫性，促使他们树立起主动参与环保，积极宣传环保的决心。

3 采用多媒体教学途径

在中国旅游地理教学中，教师应该改变以往单一的教学手段（一支粉笔、一黑板满堂灌的方式）而通过采用多媒体辅助教学，来直观形象地给学生们显示出他们当堂所要认知的地理事物和旅游景点，让他们更加深刻地了解教学目标，这不仅可以优化课堂教学氛围，还可以提高教学效果。

另外，旅游地理的教学内容通常都是些学生无法感知和想象的抽象的事物和现象，这通常让学生觉得很难以理解和记忆，然而，在教学中，巧妙地运用多媒体手段，不仅可以帮助学生把那些难以理解的概念变得具体化，教师还能运用直观的图像演示，帮他们深化地理概念。比如说：当老师在讲解地壳运动时，便可以通过运用图片、图像和声音等多媒体手段将地壳运动形象生动在屏幕上展示出来，这样不仅使原本对于学生来说很难以理解的概念变得易于理解，还增加了学生学习地理的兴趣，提高了他们听课的积极性。

4 举行野外实践

结合中国旅游课程的特点，学校应该合理安排一些野外实践教学的课时，并定期制定野外实践的计划，让学生可以亲自去观察、去感受生态，从而有效地让他们将书本中所学的知识转化为自己的能力，这样不仅可以使学校的地理课堂教学得到深化和延伸，还能让学生亲自目睹到旅游地理中日新月异出现的新事物和新现象。

另外，教师还可以安排学生们利用周末或寒暑假多参观一些旅游景点，以此作为学生们的野外实践作业。比如说让他们去一些大山和大峡谷考察，通过他们细微的观察和体验总结出旅游报告，不仅有助于加深他们对这些旅游资源形成过程的认识，还有助于帮他们了解如何开发利用和保护这些资源，最终达到培养他们创新精神、实践能力和道德素养的目的。

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