浅论高校艺术专业学生管理工作

【摘要】：要做好艺术专业学生的管理教育工作应从其思想特点出发，加强思想政治理论教育，重视情感因素，坚持共性与个性相统一，加强文化素质教育，提高学生综合素质。

【关键词】：艺术专业学生特点工作途径

众所周知我们眼中的艺术家仿佛都是特殊团体，他们以自己独特的方式，或具象或抽象的表达他们自己内心的世界。我们面对的艺术专业的学生也有着他们特殊的专业特点，他们年轻富有朝气，思想活泼而又激进，最新的流行动态，最新的艺术思潮等都可以使他们趋之若鹜。因此，要充分了解我们引导的对象，根据艺术专业学生的特点制定相应的管理引导模式，有针对性的开展工作。

一、艺术专业学生思想特点

1、政治态度正确政治意识淡薄

一方面，艺术专业学生的思想政治状况主流积极向上，拥护党的领导，具有强烈的爱国主义热情。但他们往往思想简单，冲动，容易感情用事，受外界干扰影响，其盲目的爱国热情，易受人唆使利用。另一方面，他们普遍不太关心政治，政治意识淡薄，，对于国内、国际的时事政治关注较少，政治参与热情低。

2、注重个性特征突出缺乏集体精神组织纪律性不强

艺术专业的学生注重艺术的创造性，具有创新素质，强调自我个性的体现。主张自由的发挥自己的个性，缺乏集体精神。由于艺术创造的特殊性，部分艺术生受到一些不良思想的影响，混淆生活与艺术的距离，认为搞艺术就是应该自由、散漫，这样才能体现艺术性，才能找到灵感，追求自由与解放，因此不愿受到纪律的束缚，缺乏规范意识，组织纪律观念淡薄。

3、专业情结浓厚,文化基础薄弱

艺术生从开始接触艺术学科时，需要进行大量的专业训练，大部分时间精力都花在专业知识的学习上，他们更重视专业课程的学习，专业情结浓厚，对于文化课程部分学生只是应付了事，特别是英语成绩较差，有很多不及格的情况出现。普遍文化基础知识薄弱，

二、结合实际，学生管理工作开展的途径

1、多层次多角度开展思想政治理论的教育

首先，针对艺术专业学生“重专业轻文化，重实践轻理论”的特点,应注重“两课”教育，有针对性的合理安排教学内容和教学方式方法，激发学生的学习热情。加强对学生爱国主义教育和理想信念教育的正确引导。引导他们在实践中丰富阅历，把对自我价值实现的追求与思想政治理念的提升相结合。其次可通过组织学生开展社会实践，爱国主义报告会、主题班会、团组织生活等不同形式的党团主题教育活动，使大学生直观地感受到国家与个人的关系，积极引导他们的社会责任感和自我约束意识的形成。再次，利用艺术专业学生的专业特长开展各种文体活动，用艺术宣传的形式进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，让学生在活动的开展过程中不知不觉受到教育和熏陶。另外，要积极发挥专业教师在学生思想教育中的作用。艺术专业一般都是小班教学，专业教师跟学生相处的时间较多，辅导员应注重与专业教师的联系，通过专业老师潜移默化影响，使思想政治教育与专业教育相渗透。

2、加强情感教育，坚持共性与个性相统一

艺术来源于对现实生活的感悟，艺术专业的学生也更加感性、直观。因此，应注重情感因素，尽量关爱激励，“以情化人”。在教育中可开展多种与专业密切结合的活动吸引学生，鼓励学生参与集体活动，在活动中展示自己，了解他人，培养学生的团队精神，把“自我个性”融入到“整体”中，强化了学生的个人责任感和集体荣誉感。

在规范与引导时做到要共性与个性的统一。首先我们要了解我们引导的对象，他们是一群散发着艺术气息的年轻人，有着自己独特的思维方式，有自己的行为处事原则。当面对他们时不能用整齐划一的规则去规范他们，而要根据艺术专业学生的特点制定相应的管理引导模式。要运用普遍性与特殊性并行的方针，既要保证大多数学生的普遍存在的共性，又要关注特殊学生的工作方法。如一些学生自由主义，散漫无纪律性，进行正确引导，寻找他与大多数同学的共性，发挥他的优点，使他主动的靠近班级体，抛弃不良习惯，加强自我约束能力。

3、加强文化素质教育，提高学生综合素质

对于艺术专业学生除了应有的专业教育外，人文素质教育是必不可少的。综合素质对艺术学生来说至关重要，任何一门艺术都具有强烈的综合性。只有具备了厚实的人文底蕴，才能在艺术作品中真实客观的表达自己的创作思想。

要提高大学生文化素质，首先是重视第二课堂的开展。组织开展专题讲座、名著导读、影视评论、文艺汇演、体育活动等文化活动，让他们从中汲取人文精华，从而激发艺术创作的热情，提高文化修养，完善人格。其次，要将文化素质教育贯穿于专业教育始终，专业教师在讲授专业课时，将人文精神、科学精神的培养贯穿于专业教育之中，把文化素质教育的内容渗透到专业课程教学中去，使学生在学好专业课的同时提高自身的文化素质。另外，开展各种形式的社会实践活动也是加强文化素质教育的途径之一，使学生在社会实践中提高自身的文化修养。

参考文献:

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