【摘 要】：大学毕业生的就业压力不断增加，就业形势更加严峻。社会和高校需要在新的环境里进一步深化毕业生就业制度改革、完善毕业生就业指导和服务体系。本文就大学生就业难的原因及对策进行了探索。

【关键词】：大学生就业；原因分析；就业指导；对策

1大学生就业困难的原因分析

1.1人口基数大，劳动力供给量大

一直以来，人口基数大是我国的一项基本国情，加上建国初期，我国失误的人口增长政策，使我国的人口供给量出现“奔腾式”增长，在20年的时间内，人口总数增加了41383万人。虽然后来把计划生育定为我们的基本国策，也并非意味着我国人口问题的解决，也不等于人口压力的减轻。人口总量大，是形成我国巨大的劳动力供给的重要基础。据预测，我国在未来2010年和2015年人口总量将分别达到13.62亿和14.13亿。国家发改委联合其他部门共同发布的《2006年就业面临的问题及政策建议》显示，2006年以后，劳动力供大于求压力进一步加大。　

1.2经济战略制约就业发展

从理论上讲，对于许多市场经济国家而言，失业通常是比增长更重要的目标。中国作为一个发展中的大国，为有效解决占世界总人口的1/5的中国人民的生存和发展问题，保持一定速度的经济增长是非常必要的。但在这些理性目标的支持下，长期以来评价政府业绩的标准往往是GDP的增长速度。从建国以来，无论是中央政府还是地方政府都将“增长速度优先”作为国家和地区的经济发展战略和宏观调控目标。

1.3高等教育模式不适应就业市场对人才的需求，急功近利

由于历史的惯性等原因，大多数高等学校在专业设置、培养模式、办学理念和教育理念等诸多方面仍沿袭有当年计划经济时代的浓重色彩，严重滞后于产业结构的调整和市场对人才需求的变化，盲目招生、盲目设置专业，这从根本上影响了大学生就业市场化的实现程度。自从国家采取高校扩招的政策以来，很多高校只注重自身利益和短期效应，盲目扩充专业，盲目扩大招生规模，忽视了自身的实际情况，忽略了社会用人的需求，导致师资和实验设备条件严重不足，教学实验设施严重滞后于扩招规模和现代化人才培养的需要，使人才素质的提高和拓展严重受限，大学生就业缺乏竞争力。

1.4高校进行就业指导人员短缺，形式单一、内容有局限性。

许多高校虽然开设了就业指导课程，但就业指导的手段、工具比较匮乏，只有少数高校能够通过有效的职业测评工具为学生进行专业化的就业指导，同时就业指导的课时数少，就业指导教师短缺，内容和形式比较单一。同时，很多高校就业指导的开展都是从在大学四年级才开始，虽然取得了一定的效果。但这样的就业指导对多数毕业生而言为时过晚，除了少数一入校对自己有明确职业规划的学生外，多数毕业生在他们走上工作岗位时仍然未能从思想上、心理上做好充分的准备。

2解决大学生就业难的对策

2.1大力鼓励扶植中小企业发展，有效增加就业岗位

高增长与高就业之间并不存在必然的联系。实际上，经济增长并不必然或自动地促进就业增长。从就业弹性系数会清晰地看到这一点。就业弹性系数就是指劳动力就业的增长率与经济增长率之间的比率。也就是说，经济每增长1%，就业能增长多少个百分点。例如20世纪80年代，我国的平均经济增长率为9.3％，就业增长率为3．0％，就业增长弹性系数为0.323。经济增长每增加一个百分点，能带动0.323个百分点的就业增长；20世纪90年代，经济增长率为10.4％，就业增长率为1.1％，就业增长弹性系数为0.106，经济每增长一个百分点，仅能带动0.106个百分点的就业增长。从上述举例可以看出，随着经济发展，每增长一个百分点的GDP，所增加的就业岗位数是在减少的。原因就在于高速的经济增长是来自于高度工业化的大企业的大工程、大项目。扩大就业的发展策略，必须对中小企业给以大力支持。就业是民生之本。面对日趋严峻的就业形势和就业难题，十七大报告中提出了实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。这是中国特色社会主义本质属性的内在要求。在这方面，中小企业大有可为，我们完全可以使发展中小企业与扩大就业的目标对接起来，实现双赢。

2.2加快高校教育改革，适应市场需要

1、高等学校改革的方向是“面向社会,自主办学”。高等学校培养的人才能否被社会所接纳,应该作为衡量高等学校办学质量好坏的一个主要标志。让高等学校进入市场,促使高等学校根据市场和社会的实际需要培养人才,特别要结合社会经济发展状况、产业结构、经济和社会发展规划来培养人才。

2、学校应该积极调整专业结构和课程设置,实行宽口径、厚基础的新专业格局,培养复合型、应用型的人才。

3、大力加强职业教育，培养高素质的“蓝领”劳动者 。中国正处于快速工业化过程中，但技术工人严重短缺，据统计，全国技术工人仅有7000万名，其中高级工占40%，与发达国家占85%差距很大。大力发展职业技术教育，调整人才的培养方向已是迫在眉睫。

2.3借鉴国外经验，加强对大学生的职业指导服务

1、提高就业指导的地位，加强对大学生的职业指导。例如美国就业指导在大学内处于中心地位，一般由一名副校长直接负责，除了配备较多的专职工作人员外，还配备了一支讲授就业指导课和职业咨询的专职教师队伍。而我们国家的多数大学，职业指导的重要性往往还停留在口头上，体现在报告中。职业指导人员短缺，素质良莠不齐，经费匮乏。

2、建立长期合作关系，广泛开辟就业市场。比较典型的是加拿大高校就业指导机构，他们注重巩固与既有用人单位的良好合作关系，同时又扩大交往范围，经常采取早餐会等非正式方式积极发展就业合作伙伴。许多大学还邀请相关企业主参加学校专门组织的毕业生就业午餐会，请他们聘用本校的毕业生。这些做法很值得我们借鉴，我们的大学往往是坐等企业上门，很少主动出击开辟就业市场。

2.4针对大学生就业的心理问题开展相应的心理教育和辅导

1、加强职业生涯规划教育。树立正确的择业观、就业观，应从开展职业生涯规划教育入手。职业生涯规划教育有利于学生正确认识自我，正确认识社会，合理自我定位。知道自己适合做什么，才能在就业时赢得主动。

2、帮助毕业生树立“先就业、后择业、再创业”的观念，调整就业期望值，加强就业形势和政策教育。要教育引导毕业生树立“先就业、后择业、再创业”的观念、树立职业转换，终身教育、就业方式多元化的观念，对毕业生择业就业有重要意义。

3、 要开展心理健康教育，及时调节大学生的情绪状态。成立专门的心理健康教育中心,配置专业性强的指导教师,有针对性地通过心理咨询、心理测评、心理素质培训等方式开展心理健康教育活动。针对个别因就业压力过大引起的严重心理问题，要及时开展个体心理咨询，对其进行系统的指导。针对毕业生普遍表现出来的心理问题，高校心理健康机构还应为大学生就业提供心理学的帮助，提高毕业生的职业成熟度和心理抗挫能力。