在校大学生创业的思想教育问题研究

摘要：

目前国内对大学生创业的研究主要集中于创业教育模式的研究，对大学生创业中究竟存在什么样的思想问题以及如何解决的问题鲜有论述。笔者从事在校大学生创新创业教育的实践工作6年，试图以实际工作中遇到的实际问题为基础，总结出在校大学生创业中存在的7个普遍性的思想问题，并结合教育思路，提出具体对策。

关键词：创业思想问题对策研究

自1998年以来，随着大学生就业越来越困难，鼓励大学生创业，以创业促就业，越来越成为国家、社会和高校的普遍共识，国家出台了相应政策文件、社会提供了创业的优越环境、高校创办了创业中心等等相关措施，来鼓励扶持大学生创业。在校大学生创业对高校来讲，毕竟还是新生事物，研究创业大学生存在的思想问题，对于进一步总结创新创业教育规律，提高大学生创业成功率显然具有重要意义。

一、 在校大学生创业中存在的思想问题

1、创业动机存在偏差，缺乏时代精神与责任感。

创业动机是首要的思想问题，根据大连理工大学城市学院的相关调查，向学校提出创业申请的学生，其动机分布如下：50%觉得校园生活没意义，想干点有用的事，创业相比文体活动更实际，即使不成功，自己也接受锻炼了。30%觉得身边或高中同学都干点事赚到钱了，手头宽裕很多，自己为什么不找点项目做也挣点钱呢？还有15%家里就有经商的，自己当老板的想法上大学前就有，现在国家、社会、高校对大学生创业都很重视，并且也给予了优惠的创业条件，这样创业成本很低，应该抓住这个机遇，自己尝试一把。最后剩下的5%属于特殊情况。学生创业基于自己个人利益出发完全可以理解，但做事应该立大志、立远志，否则容易向困难低头，半路放弃。从调查数据可以看出，大学生创业首先在思想上就缺乏时代精神和民族责任感，没有认识到大学生创业对当今国家发展、民族强盛的作用。

2、创业项目选择思路因循守旧，缺乏新意。

一般来说，年轻人是和新生事物联系在一起的，然而现实中却不尽然，多数在校大学生都是选择别人走过的路，在创业选择上，大学生们一般选择别人做过的相对成熟的做法，缺乏新产品、新设计、新服务、新创意。这就出现了一窝蜂似创业现象，一窝蜂似的去做电子商务网站、一窝蜂似的去做DM直投杂志、一窝蜂似的去做折扣券返点，一窝蜂似的去做校内二手市场等等，而踏下心来研发新产品、推出新设计、研究新技术、提供新服务，争取以新取胜的例子少之又少。究其原因，一方面是高校创新教育落后，没有创新教育的启发，学生缺乏创新意识和创新能力，不知道求新、求变；另一方面学生困于校园之中，不了解社会行业的具体情况，缺乏求新、求变的实践基础。

3、对经营环境缺乏认识。

大学生创业中为自己考虑的多，对所处的环境考虑的少，有时会做出不利高校大环境的图利行为。在现实中我们有时可以看到，出于图利心，创业或是潜在创业的学生会选择出租日租房、销售游戏卡、买卖盗版光碟等经营活动，这些活动本身是有市场的，可以赚钱，但是这些经营活动在很大程度上对以学为中心的高校环境带来冲击，不利校风、学风建设。就其思想本质，就是在校大学生在从事创业时图利心重，做事缺乏大局观，做事只考虑这件事对自己有什么影响，而不考虑这件事对我所处的大环境有什么样的影响，一谈到企业的社会责任，往往简单认为就是企业在做善事，在回报社会，而没有认识到环境与企业的辩证关系。

4、急于求成的冒进思想。

急于求成的心态在大学生创业中比较常见，往往是有一个想法就急于尝试，缺少对项目长期、全盘的考虑，更缺乏对困难和风险的预估，因此在现实中就表现为创业缺乏连贯性、稳定性，做事三部曲：初期激情饱满，中期左右摇摆，后期偃旗息鼓。这种急于求成的心态究其原因，一方面固然是缺乏经营经验、专业知识的结果，另一方面也和社会上所谓激情创业的误导及创业大学生自身素质有关。

5、经营中情绪容易因挫折而波动，需要心理干预。

创业道路坎坷，容易出现挫败感，一些学生会感到无能为力、失去信心，表现为失落抑郁、不思进取、情绪低落、意志消沉，严重时会放弃创业；一些学生会表现为过度焦虑，忧心忡忡、烦躁不安，严重时会减少人际交往或是造成团队成员关系紧张；还有一些学生会产生严重的等靠思想等等。如果这些心理问题不能正面理顺，那对创业是极大的危害。造成“其兴也勃焉，其亡也忽焉。”

6、忽视文化建设，缺少系统成熟的经营思想。

大学生企业的不成熟，不单单是缺资金、缺人脉、缺技术，更重要的是经营思想的不成熟。部分学生在创业中只注重经济利益，而忽视企业文化的建设，创业领导人不能提供创业愿景、经营活动缺乏系统的经营思想指导，团队没有精神凝聚力，最终导致项目失败。根本原因是缺乏经营思想和专业知识的表现，在非管理类专业的学生中表现尤为明显。

7、摆不正创业与学习之间的关系。

创业大学生往往处理不好创业跟学习之间的关系，很多从事创业的大学生，自身学习不好或创业后成绩出现下滑。表面看是精力、时间不好分配的问题，实质是思想问题。创业有声有色的学生觉得自己找到人生方向了，学习无用了，在学习上不愿意投入更多的精力时间；而创业遇到困难的学生，则往往在创业和返回头学习考研上面反复纠结，情绪不稳定导致学习效率下滑；还有一部分学生早已对学习失去兴趣，把创业当成自己未来的出路，创不创业学习成绩都不好。摆不正创业和学习之间关系的症结是学生没有认识到创业和学习之间的辩证关系，这就需要学校引导学生的思想，使之认识到只有踏实学习勇于实践，才能在专业上有所创新，找到创业项目的核心竞争力，如果放弃学习只求创业，不仅仅只能从事无专业技术含量的自雇型创业项目，而且容易因竞争激烈而蒙受失败。

二、 教育思路与对策研究

针对学生存在的思想问题，笔者认为可以结合“主题思想教育与创业实务教育并行、日常管理与心理辅导同步、社会实践与创新理论教育齐抓”的教育思路，采取针对性的思想教育对策。

1、主题思想教育与创业实务教育并行。

主题思想教育从目前来看最需要做的是创业形势政策教育和挫折教育，通过形势政策教育，树立时代感和责任感；通过挫折教育，增强心理承受能力；创业实务教育可以分层次进行，对于大一学生或是非管理类学生，可以引入KAB创业教育模块，KAB教育模块内容浅显，学生容易接受，可以用于培养创业意识和创业常识；而对于高年级进行创业尝试的学生，可以安排《创业学》、《创业实务》等更多专业性课程，辅助一些企业家创业沙龙活动，进行创业实务教育。创业实务教育还可以充分利用政府扶持政策，聘请SYB、KAB创业导师，为创业大学生提供一对一的专业服务与智力支持。

2、日常管理与心理辅导同步。

日常管理工作有两方面，一方面严把创业申请的入口、出口，依据学校相关制度，对创业学生的行为进行有效约束；另一方面在平时沟通方面，也就是在小事小情的处理上，加强思想指导，有条件的学校可以在创业中心设立专门的思想教育岗位。心理辅导也是必须的，而且得是主动式的心理辅导。创业学生遇到心理问题，一般会憋在心里，只有取得一个更大成绩之后才会释放，而在此之前，心理问题会一直困扰着他。因此要求心理辅导必须是主动式的，学校可以在创业服务中心设立心理咨询点，面向所有创业学生服务，而对已在学校注册的创业团队?

手机站

在校大学生创业的思想教育问题研究

评论列表