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韩群--贵州省绥阳县旺草镇旺草小学-小学音乐欣赏教学#

作者:未知 时间:2013-03-14 阅读:( )

小学音乐欣赏教学的原则与策略
韩群   贵州省绥阳县旺草镇旺草小学 
摘要:音乐新课标中明确指出:“音乐感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。可见,欣赏教学是音乐教学活动的重要组成部分。本文首先分析了小小学音乐欣赏课中应遵循的主要原则,并且探讨了小学音乐欣赏教学的策略。
    关键词:小学; 音乐欣赏;原则;策略
音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分,其目的是培养学生热爱祖国的音乐艺术,了解民族民间音乐,接触国外优秀音乐作品,从而提高自身的音乐素养。音乐欣赏对培养学生的音乐语言表达能力、音乐想象力及创造力具有重要的作用。音乐欣赏要从小学抓起,而小学生由于受年龄和知识面的限制,音乐欣赏力尚处在一个较低的层次。那么,应该如何上好音乐欣赏课呢?下文首先分析小学音乐欣赏课中应遵循的主要原则,并且探讨了采取有效措施加强小学音乐欣赏课的教学。
一、小学音乐欣赏课中应遵循的主要原则
1寓教于乐原则
“寓教于乐” 是美育的一个重要特点,这需要教师改变陈旧的教学方法,更新思想观念,用灵活、科学的教学方法,使学生在娱乐和欣赏之中,体验音乐的美感,陶冶健康的审美情趣,通过鲜活生动的音乐艺术形象的感染, 寓德育于美育之中,寓思想教育于音乐艺术教育之中;教学效果不应急功近利,立竿见影,而应是潜移默化,寓教于乐。
2实践性原则
 小学音乐欣赏教学作为一种普通学校的艺术教育,从本质上说不隶属于理论学科,而是属于以艺术实践活动为主的审美教育,是鉴赏音乐的实践和训练。笔者通过多年的教学实践与探索,认为只有以学生为审美主体,让学生积极参与欣赏活动,才能真正提高他们的审美素质。“参与”就是真正让学生成为审美活动的主体,教师则是审美活动的主导。
3因材施教原则
现代心理学研究表明,儿童在各阶段的音乐能力和素质存在着明显的差异性,各种音乐能力也因人而异,各地区、各学校、不同班级的音乐学习基础也有差别。因此,在音乐欣赏教学中,既要面向全体学生,按照《大纲》来统一要求;又要考虑各部分学生对音乐欣赏的实际水平和接受能力。在教学设计中,要面向全体学生,从大多数学生的实际水平和能力出发,适当照顾基础较好的和较差的学生,使他们在各自基础上都有所提高和进步。
二、优化小学音乐欣赏教学的相关策略
1仔细研读课标、尊重教材、用好教材
教师要仔细研读课标,课程标准是在《基础教育课程改革纲要(试行)》的指导下编写的,是教学和培养学生学科素质的主要依据,对教学具有重要的指导作用。因此,立足教材首先应该立足课标。音乐教师应该潜心研读音乐课程标准,学习和理解音乐基本理念,准确把握课程的总目标和各学段目标,这样才能在挖掘教材中做到心中有目标、胸中有方法。音乐教学必须尊重教材,用好教材。每一位音乐教师要以极大的热情投入到新教材的学习研讨中,以尊重和爱护的态度,带着建设新教材的任务使用教材。在提高驾驭教材能力上下工夫,逐步做到把握其内涵要义,对教材驾轻就熟。只有教师能够对教材进行真正意义上地解读,能够站在与教材编写者同一个高度去审视教材,能够切实找到国家意志和学生发展需求结合点的时候,才有可能超越教材。
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