【摘要】新时期，教育管理者对于教师的管理还存在诸多问题，尤其是小学女教师，具有敏感、细腻丰富等特点，在进行管理时应积极强化管理成效，本文对此进行了一定的探析。
【关键词】新时期；小学女教师；管理模式；原因；对策
1.前言
   如今小学教育对于教师素质的要求变得越来越高，小学阶段是学生身心发展的关键时期。在这一阶段，学生的智力不断得到开发，人格不断得到培养，学生在此阶段迈出了社会化的第一步，学校里的各种因素都将对其有着潜移默化的影响^【1】，故而，小学教师对于小学教育的发展至关重要。这就对管理者提出了较高的要求，如何对小学教师，尤其是敏感、丰富、细腻的小学女教师进行卓有成效的管理，提高学校的整体教育水平是摆在小学教育管理者面前的主要问题。
2.对小学女教师进行管理时容易存在的问题
新时期背景下，在对小学女教师进行教育管理时主要问题是管理者尚未能秉持“以人为本”的观念。很多管理者仍旧秉持传统的管理理念。对于教师的传统管理模式多偏重于“你应该”怎样，缺乏“以人为本”理念。很多教育管理者在对教师进行管理时，不能够从小学教师比较敏感、细腻、丰富的特点出发，只是进行一些刚性的管束和严肃的惩处，故而缺乏很多人文关怀。
对小学女教师的管理尤其要秉持以人为本的理念，小学女教师是比较特殊的一个群体，很多女教师刚刚结束学业就从事到教学工作中，没有经过社会的洗礼和磨练，身上虽然保持着一份纯真和对生活简单的热情，但是同样地，她们也保留了很多敏感、细腻、丰富的特点，在和孩子们相处起来的时候，她们一方面很善感，很容易被孩子们感动，另一方面，对于一些淘气和不听话的孩子，女教师们又很容易孩子气，相对于男教师来说，她们还不够理性。针对女教师的管理和男教师的管理时有所差别的，管理者要尤其注意性别差异带来的两性心理的不同，即使在批评时，也要注意讲话的方式，尽量不伤害女教师的自尊心和自信心。 动笔杆，一副莫从下手之象。虽费了好一段时间的搜索枯肠，苦思冥想，却依然无从落笔，白纸一张。。。。。。
（最新录用文章--部分未完）?