手机站

当前位置: > 论文发表 > 中学教育论文 > 初中教育教学论文发表 >

“双差生”的成因及教育对策

作者:未知 时间:2015-07-24 阅读:( )

  张功华

  (湖南省郴州市湘南中学 湖南郴州 423000)

  摘 要:“双差生” 在品德习惯和文化素质方面都很差,且恶习顽固,屡错屡犯,其成因异常复杂,教育转化的效果也较差。笔者认为“有钱就任性”是催生“双差生”的重要社会原因。寻找闪光点;耐心、反复地抓;以不变应万变是转化“双差生”的有效教育对策。

  关键词:双差生 成因 教育对策

  学校里,那些在品德习惯和文化素质方面都很差的学生,我们一般称这些学生为“双差生”。不说把这样的学生教育成才,但至少把这样的学生教育成人,既是家长的迫切心愿,也是学校和谐稳定的关键一环,更是社会赋予教师的重大责任。我校李德瑜校长说过,“成功的学校不一定要培养多少科学院院士、政治局委员,能够为社会减少一座监狱,同样是成功的学校。”这句话引起我思想的共鸣。过去一年,我带领我校差生云集的X班(实验班)风尘仆仆、坑坑洼洼地一路走来,工作中虽然竭尽全力,但成效与付出并不成正比,而且越走到后面,感觉越艰难,越迷惘,越无奈。管理实践中,我思考了“双差生”的形成原因,尝试了一些教育对策,现与大家分享,希望得到各位教育专家、同仁的指点和援助。

  一、“双差生”的成因

  “双差生”不爱学习、无视校纪,经常迟到、抽烟,沉迷于上网、玩手机,课堂上或坐立不安、嬉闹玩耍,或无精打采、趴在桌上。对这种学生尽管老师语重心长,尽管家长苦口婆心,但收效甚微,学生仍然屡错屡犯,恶习顽固。造成这一现象的原因是异常复杂的,这里我只想谈社会环境的影响。社会邪气的蔓延,污染了学生纯洁的心灵。当今社会,随着经济的发展,催生着一种“有钱就任性”的错误倾向。有些人的腰带鼓了,脑袋瘪了,认为有了钱就可以做一切事情,有了钱就能解决一切事情。的确,这样的腐朽现象在社会上依然存在。由于学生缺乏辨别是非的能力,长期生活在这样的大环境下,耳濡目染,潜移默化,必然触发学生“读书无用”的思想,直接诱发他们厌学习,图玩乐,天不怕,地不怕,就怕身上没钱花,道德法纪观念极度淡薄。我们认为“有钱就任性”是催生“双差生”非同小可的重要社会原因。

  二、“双差生”的教育对策

  老师对“双差生”的教育可谓是伤透脑筋。“双差生”逆反心理强,教育效果差,有的甚至与老师对着干。下面本人就”双差生”的教育转化工作谈几点个人的对策。

  第一、寻找闪光点。

  “人非圣贤,孰能无过。”因此,我对“双差生”具有“憎而知其善”的思想,不把他们看得一无是处,样样不行。我们大部分人是批评很快,表扬很慢,做班主任的有责任把这个顺序颠倒过来。对差生的缺点不能老是批评训斥,有时要千方百计的找出他们的闪光点,以消除他们的对立情绪。外界会经常告诉差生他们做错的地方,而我们的工作是让学生知道什么是他们做对的地方,肯定他们做对的事情。差生的自尊非常宝贵,不要错过这个机会。作为X班的班主任,象淘金工人一样善于发现学生一点一滴的闪光点,以便在批评之前先给予适度地赞赏与鼓励,不失为一种有效的教育沟通方法。

  第二、耐心、反复地抓。

  “双差生”的转变往往表现得很不稳定,具有反复性、长期性。 “双差生”恶习顽固,不见棺材不会落泪;借口多,好狡辩也是他们的一贯技俩。俗话说犯错并不可怕,怕的是屡错屡犯。要是哪个老师指望一次谈话或一次教育就能解决问题,那这个世界也太不够丰富,教师这个职业也就太显得没有专业性了。我们必须要有“反复”的思想准备,要有耐心;对借口、谎言冷静分析,从容应对;坚持教育,持之以恒,不能因“反复”而动摇。对我们这种班主任而言,从某种程度上说,耐心和毅力可以说是仅次于责任心的又一种必备品质。

  第三、以不变应万变。

  X班的学生喜欢犯事,习惯违纪,其实这点我早有准备,并不害怕,可怕的是少数人对待错误的态度:不坦荡,不诚恳,好狡辩,明明知道错了,偏偏心服口不服。有些人犯事后,借口五花八门,撒谎不着边际,严重违背良心。对待这些林林总总、千变万化的谎言,我冷静分析,从容应对:以不变应万变。即依靠“务实深入、无微不至、管理不留空白”的工作投入这一不变,应对学生五花八门、形形色色的借口谎言这一万变。比如,有的学生晨跑总是迟到,原因是醒不来,广播、闹钟闹不醒。后来,我就坚持每天早上6:30到每个寝室喊起床,一个个看着他们爬起来在穿衣服才走。但尽管这样,有些同学还是起床犹豫、动作缓慢,依然还有迟到的。又如,有的学生自习课总爱走出走进,上厕所过于频繁,借口是教室里有人讲话,看不进书。其实,很多晚自习我都是亲自坐到教室里,安安静静的,眼睁睁地看着有些人仍然坐立不安,多人次跟我请假要出去一下。还有,有的同学早自习不拿书,借口是书掉了,然后我帮他把书找出来。不过找出来也没用,他不会翻,帮他翻开也没用,他不会看。诸如此类的现象不胜枚举。现在,我们X班早起床要到寝室喊,课间操要到教室催,晚自习要班主任坐到教室全程陪同,甚至连看什么书都要老师帮他找,安全纪律问题我会天天讲、时时讲,有机会就讲。我要坚持用我无微不至的管理,全身心的投入,让他们的各种违纪不端行为没有任何借口可找,没有空子可钻,以我的这个不变应他们的万变。如果这样,学生还出了问题,只怪他们太任性,我已无力,也无语。

  X班,这个我校历史上独具特色的班集体,依赖我一双勤快的腿脚,练就我一张啰嗦利索的嘴巴,需要我一双能容下很多沙子的眼睛,更考验我一种兵来将挡、水来土掩的处事机智。教育是个复杂的问题,而做好“双差生”的转化工作更是一项艰巨浩大的工程,也是教师不可推卸的责任。作为一名班主任,特别是作为一名“双差生”的班主任,我们必须与家庭、社会多方合作,集众人智慧,群策群力,为成功实现后进生的转化,为我们的社会减少一座监狱而不懈努力。

  以上,是我在转化“双差生”实践中的反思与对策,诚恳希望各位教育专家、同仁给我指点和援助,让我们在转化差生的道路上越走越宽、越走越远。

  参考文献

  [1]万玮.班主任兵法2·实战篇.长江文艺出版社,2008:69~84

上一篇:谈谈如何提高农村孩子学习英语的兴趣

下一篇:初中几何教学浅谈

奇速英语直播体验课
相关文章
精品推荐