作者简介：田樱(1980—)，女，汉，本科，湖北职业技术学院护理学院(讲师、主管护师)，主要研究内科护理学的教学。　　

　　【关键词】移动信息技术 高职 护理教学 应用

　　基金项目：湖北职业技术学院一般计划课题“移动信息化技术在护理教学中的应用研究”;项目编号：2014 B09

　　1.移动信息化技术在高职护理教学中的应用的背景及现状

　　随着移动信息技术迅速发展，计算机和网络通信技术已经渗透到社会生活各方面，也为教育发展提供了全新的空间。为了适应社会的发展，我们结合本校职业教育课程改革需要和护理高职课堂教学的特点、需求，在高职护理教学中应用以网络化、数字化、多媒体和智能化为代表的现代移动信息化技术，形成了课堂与课堂以外相结合的 O2O 模式，离教师的教学更近，离学生的需求更近。让教育真正能够实现“有教无类”、“因材施教”的目标。

　　2.移动信息化技术在高职护理教学中的可行性研究

　　2.1移动信息技术迅速发展的飞速发展，智能移动终端的功能不断完善同时成本也不断下降，智能手机、PAD、笔记本电脑等已逐渐成为当今大学生的生活必需品[1]。

　　2.2 3G是第三代移动通信技术的简称，相比之前在数据传输速度上有很大幅度的提升，已经可以为用户提供网页浏览、电子商务、电话会议等多种信息服务，并能够处理图形图像、音频、视频等多种媒体形式。4G是第四代移动通信技术的简称，是集3G与WLAN于一体，并能够快速传输数据、高质量、音频、视频和图像等。3G/4G网络所能提供的丰富功能正好满足了移动学习的技术需求，3G/4G为实现移动学习提供了技术支撑。

　　2.3 高职护生所学内容专业化程度高、职业定向性强。我们护理学院的教学任务就是为社会培养高级护理人才，他们所选择的专业就决定了他们今后的职业，绝大数同学毕业后都是从事护理工作。高职护生在校期间不仅要学习护理专业的基本知识和基本理论，还要掌握一定从事护理工作的基本技能。 目前高职院校的学生获得知识的途径仍然是以课堂为主。但是课堂上课、记笔记、课后完成作业、巩固所学知识，这些传统的方式已经满足不了学生获取知识的欲望。我们认为，在3G/4G网络高速发展时代，手机上网为学生提供了一种高效获取知识的途径，移动学习的出现给现有的高职教育带来全新的变革。

　　3. 移动信息化技术在高职护理教学中的作用

　　3.1 移动信息技术有利于完善教学模式

　　有效的信息化教学要求我们在开展信息化教学活动时不能成为一种单纯的主客二元对立活动，教师和学生在主体平等的基础上在移动信息化教学中产生联系，这种联系包括教学目的、教学内容、教学方式和教学手段。[2]

　　3.2 移动信息技术有利于护理教学及其管理质量的提高

　　将微信、QQ群、博客及邮箱等网络辅助平台用于护理教学和教学管理是一种新的教育模式的探索，这一些列移动信息技术的运用在很大程度上加强了师生之间的互动，增强了师生之间感情的交流。

　　3.3 移动信息技术有利于提高护生的认知能力、批判性思维能力和综合能力

　　在高职护理教学中，教师利用图片、flash、视频等各种现代信息技术将枯燥的教学内容图文并茂的展现在护生面前，同时也把护士的思想意识、仪表态度、言谈举止等方面的要求，通过图像清晰地表现出来，使抽象的规范条款能够在对荧屏美的欣赏和感受中被接受， 激发了学生的学习兴趣[3。

　　3.4 移动信息技术有利于缩短理论与实践的距离

　　移动信息技术可以将临床的实际护理操作、护士与患者的沟通交流、操作后患者的感受直观地展现在同学面前，提供了大量具体的临床信息;对教学中难度大、枯燥、抽象、实体操作仿真性差的内容，都可以通过教学视频中的实物图像、三维动画模拟演示等，使学生很快地将理论联系实际，获得感性经验。

　　4. 移动信息化技术在高职护理教学中的应用

　　高职院校的学生学习能力不强，自制力比较弱。我们护理教师可以在授课过程中将需要掌握的专业知识与技能应用与移动设备相结合，就可以提高学生的学习兴趣。

　　我们指导学生利用智能手机浏览校园网或教育WAP站点进行自主的学习;下载学习软件或学习资源到手机上，随时随地进行个性化的学习，在学时中遇到问题时，可以利用手机随时向老师请教或与同学、其他学习者进行交流讨论;另外，也可以利用手机完成老师布置的作用。同时， 教师可以将课件、习题、案例、好的教育资源、移动学习视频、学校课程安排、考试信息等教学信息发布到网上，方便学生随时学习，可以通过移动信息技术完成作业的检查功能、对学生学时效果进行反馈评估，及时解决学生遇到的困惑，更好的了解学生，促进师生交流沟通，改善师生关系。

　　5.总结与展望

　　移动信息化技术用于高职护理教学是一种新型的学习方式，它促进了高校学生的专业化和个性化的发展，克服了传统高校教育中的不足。目前我国教育改革的目标是使教育真正实现现代化、信息化和网络化，移动学习和传统教育的融合必然成为我国教育改革的大趋势，它逐渐被社会认可，必将更好地服务于高校教育。

　　[1]钟广锐，郑春燕.移动学习在高校课程教学中的应用研究[J].嘉应学院学报，2014 32(3)：82-85

　　[2]刘志坚，对中职信息化课堂教学有效的思考[J].考试周刊，2014( 47):130.

　　[3]刘志娟，钟嘉鸣，流媒体技术在护理学教学中的应用[J].中国教育信息化，2011(9):80-82.