骆远艺

　　惠安八二三实验小学

　　关键词：小学美术 生活化 教学探索

　　国家教委《美术课程标准》明确指出“美术教学活动应以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”让美术回到生活中，让课堂回归学生的生活世界，让学生在真实的生活世界中认识美术了解美术。那么，如何使小学美术教学走向生活化呢?下面我谈谈自己在教学实践过程中的探索：

　　一、 观察和体验生活，感受美术

　　观察是人类认识世界的重要途径。小学生对世界的认识大部分依靠眼睛的观察。小学阶段的学生们满眼都是奇妙的事物，他们以极大的兴趣观察着一切。针对他们的这一特点，在教学中注意引导学生用双眼仔细观察生活中的事物。如：湘教版一年级美术下册《纸拖鞋》这课，我先让学生在家里仔细观察拖鞋是由哪几部分组成的?有哪些颜色，最喜欢哪种式样等等，从而来培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。湘教版五年级美术下册《巨匠童心》这课，我会问学生们春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获?要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。我也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗?别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。与学生们的生活经验结合的美术教学，无疑给学生更大的吸引力，让学生更喜爱美术学习。

　　二、 捕捉生活素材，体会美术

　　“美术源于生活，服务于生活”，美术课程的安排也是紧紧围绕着“生活”这一主题。美术课堂的教学往往更多的倾注于引导学生对个人感受的表达与再现，而课堂中对于教师自我人生经历和体验的再现无疑最能打动学生，触及其心灵。如：湘教版美术七下第七课《五彩缤纷的风筝》，教师利用时间带学生到操场上去放飞风筝，学生在活动中充分感受到了放风筝的乐趣，了解了如何放飞、放高风筝，如何做各种各样的风筝，也让学生对风筝有了进一步的了解。充分发挥学生的想象能力和创新能力，使课堂变得更加的有趣，生动。

　　三、创设生活情境，激发兴趣

　　生活化情境的创设是为了更好的体现生活特征，给学生一种身临其境的感觉，既可以引起学生学习兴趣，又能激活学生已有的生活体验，进而让学生带着已有的体验去感受和领悟，更能加深学生的体会。 如：湘教版三年级美术下册《可爱的班集体》这课，我让学生回忆了师生在一起的欢乐的情境，学习了纸版画的制作基本方法，增添了学生学习纸版画的情趣性;湘教版四年级美术上册《花手帕》这课，我以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现不同纹样的一方纸手帕。这样可以充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。湘教版二年级美术下册《我爱我家》这课时，让学生说说家给自己的感觉，这种充满幸福、温暖的家是谁给你的?……一系列生活化的情境创设，使教学内容紧紧地同学生的生活结合起来，学生们参与美术活动创作，表现的兴趣更浓厚了。生活化教学情境的创设，使学生对美术课的兴趣普遍提高。

　　四、 回归生活空间， 应用美术

　　美术教学中要十分重视学生的感受和体验、需求和愿望，为学生创设丰富的教学活动，让学生能够在玩中学，在学中玩，让美术教学与学生的生活、情感、需要密切联系的美术空间，这是美术教学取得成功的起点。我密切配合学校的活动，为学生创设运用美术的生活环境。例如可以让学生设计与布置艺术节、运动会的会场，制作各种道具、布景、海报，设计与布置平时的教室与节日中的教室，给班级刊出墙报、美化学习园地，布置自己的房间，设计服装等。在实践活动中学习美术，寓教于乐，学生兴致勃勃、兴趣昂然。做为教师的我也应该适时抓住机会，给学生布置美术作业。如：《美术字》，课后让学生用自己学到的方法装饰墙报，装饰自己的日记本、作文本等，让学生在实践中受到美的陶冶，增强主人翁意识。设计贺卡送给朋友或亲人，表达自己的爱心;制作窗花、拉花美化居室或班级，增添节日气氛;制作鸟语花香头饰,装扮自己等等，学生从中获得创作的喜悦。

　　著名实用主义哲学家杜威认为，一切学习都来自于经验，教育必须从经验，从每个人实际生活经验出发。艺术与我们的日常生活息息相关，它无处不在，“深化着生活，丰富着环境，改造我们的生活经验”。 总之，作为美术教师必须重视美术教学与生活的联系，让学生能够通过美术学习更加了解、感受、创造生活，这样才能更好促进学生美术技能的提高，激活学生的想象力，让学生在生活化的学习中全面提高综合素质。

　　参考文献：

　　1.《美术课程标准解读》(实验稿) 教育部基础教育司组织编写 北京师范大学出版社

　　2.金彩凤 《小学美术教学与生活的链接》[J] 科学大众(科学教育) 2011.07

　　3.徐燕. 开展生活化的美术课堂教学的研究[J]. 小学教学参考， 2011(27).